【正文】 趣、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。又如，低年級(jí)孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 ，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。 6 月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評(píng)選、研討、交流活動(dòng)。 邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。 四、研修方式： “ 高效課堂 ” 為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校 “ 翠竹文化 ” 的校園文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。 注重教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。 把握課堂教學(xué)，提高組織能力。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的及反思。 五、專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑 在培訓(xùn)中成長(zhǎng) 在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。 ，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂 等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。效果實(shí) (備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用 ). 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ,對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出 (逐項(xiàng)評(píng)比 )的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì) . (二 )自主研修 ―― 日?；? 開展 “” 公開課和示范課活動(dòng) ,組內(nèi)教師評(píng)課議課 ,交流研討 ,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展 ,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高 . 組織學(xué)習(xí)和交流 :每學(xué)期教師要選讀一本教育專著 ,并提交讀書筆記和論文 。 三、課例研修方法 (課例研究過程的一般步驟 ) 課題研究：《谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)》 了解創(chuàng)作意圖 —— 二十首古詩(shī)詞 —— 觀看演出視頻 —— 學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞 —— 老師們發(fā)言 —— 討論有選擇性的推廣 課題研究：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。晚會(huì)分為學(xué)堂樂歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友情篇、勵(lì)志成才篇 4 部分。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。 課堂的開始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。如果從一年級(jí)開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢 業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐 漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有 更深一步的了解。 ③ 每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課 。 開展教學(xué)研討 多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 研修內(nèi)容 制定個(gè)人計(jì)劃 長(zhǎng)城中學(xué) 2 名中學(xué)音樂教師，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特 點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。 具體目標(biāo)： ① 每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。 ⑥ 發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁(yè)的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了曲中的難題和 阻礙。 二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。 為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課，創(chuàng)造新模式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，提高教學(xué)水平。課題研究的方法、過程、資料 。 二、個(gè)人專業(yè)目標(biāo)： ，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲 透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。 ，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力，并以歌曲教學(xué)為自己的研究小課題，開展小課題研究。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。 六、發(fā)展措施及策略 更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。 、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源 共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。 4 月：關(guān)于高效課 堂的專題講座 。 10 月：教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼、 11 月：示范觀摩課和聽課評(píng)課活動(dòng)、 12 月：校本研修的反思交流研討。 ，寫一篇 “ 最滿意的教案 ” ，教學(xué)，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。那么作為一個(gè)音樂老師，視譜是最根本的能力。 課前帶上探索的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書 。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。 課堂的開始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。如果從一年級(jí)開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。 音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書 5 我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃