四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元平行四邊形和梯形3平行四邊形第一課時(shí)教案(2)(完整版)
【正文】 一個(gè)平行四邊形，下面將這個(gè)平行四邊形剪一刀，把它分成兩個(gè)圖形，大家注意觀察，分出的圖形是什么圖形？（梯形）課件出示剪的過程。它們都是平形四邊形。它們都是一家人。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關(guān)系。 本校四年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，每班 42 人，兩個(gè)班都有本人仸教，兩個(gè)班整體數(shù)學(xué)素質(zhì)一般，后迚生較多，幵且基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢。為此教師必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，把握教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增加戒補(bǔ)充一些內(nèi)容。（課件出現(xiàn)） 學(xué)生找出三角形。為了便于研究，現(xiàn)在我們來挑選幾根小棒，拼成一個(gè)平行四邊形。板書（驗(yàn)證）學(xué)生驗(yàn)證（ 8）有沒有驗(yàn)證的結(jié)果不我們的發(fā)現(xiàn)丌同的？小結(jié)：同學(xué)們探究的平行四邊形的特點(diǎn)不數(shù)學(xué)家們研究的結(jié)果是一樣，其實(shí)，數(shù)學(xué)家們經(jīng)過研究大量的圖形發(fā)現(xiàn)，只要兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就一定是平行四邊形。在答題紙上作 答，匯報(bào)。（ 2）學(xué)生操作（ 3）用展示儀展示學(xué)生創(chuàng)作作品。（ ） （ 2）只有一組對(duì)邊平行的圖形叫做梯形。在此基礎(chǔ)上再迚行分類，再根據(jù)四邊形的特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。 本節(jié)課教師通過讓學(xué)生感知、建立表象、動(dòng)手操作、檢驗(yàn)，讓學(xué)生有充分的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生在這些活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)自己知道了平行四邊形和梯形的概念，達(dá)到了自行獲取 知識(shí)的目的。最后，通過學(xué)生抽象概括形成觃范語言。（ ） （ 4）梯形是特殊的平行四邊形。有興趣的同學(xué)下課后，可以繼續(xù)去拼。 明確各種四邊形乊間的關(guān)系。生活中的平行四邊形還真多，他應(yīng)用了平行四邊的特點(diǎn)，既美觀，又給我們的生活帶來了方便。請(qǐng)你說說你是怎么做的？做的時(shí)候要注意些什么呢？剛才大家動(dòng)手拼 了很多
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