2設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形(2)(完整版)
【正文】 的特點(diǎn)。 師：正方形是特殊的長(zhǎng)方形，我們也可以說(shuō)長(zhǎng)方形包含正方形。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧舊知，引入新課。此外我針對(duì)學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)地聽(tīng)，而不善提問(wèn)、不善創(chuàng)新的現(xiàn)狀，做了點(diǎn)有益的嘗試。 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) 7072頁(yè)的內(nèi)容。 師：我們以前已學(xué)過(guò)很多圖形了，請(qǐng)認(rèn)真觀察下面圖形它們是由幾條邊圍成的？（課件出示） 生：四條。 師： 你知道這兩個(gè)圖形的名稱嗎？（指課件中的平行四邊形和梯形）。 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。我們把重點(diǎn)詞讀重音，齊讀一遍。 師：（邊操作邊說(shuō)）這組對(duì)邊不平行，這組對(duì)邊平行，只有一組對(duì)邊平行。 師反問(wèn)：要想判斷一個(gè)圖形是不是梯形，必須要符合什么條件？ 穿插練習(xí)。它們特殊在哪里？ 生：四個(gè)角都是直角。 師：請(qǐng)打開(kāi)課本 7071 頁(yè)，看書(shū)有沒(méi)有要問(wèn)老師的呢？ 五、鞏固練習(xí) 練習(xí)十二 1 題 小組合作 反饋糾正 五、小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 案例反思 :用發(fā)展的眼光來(lái)教學(xué)，關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展、未來(lái)能力。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。 師：所以梯形自己為一類。 比較平行四邊形與梯形有什么不同。 師：你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣
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