【正文】 達(dá)能力。導(dǎo)入和熱身以訓(xùn)練學(xué)生聽與說的語言微技能為主，活動以 class ork 全班整體練為主，目的是調(diào)動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。本課是以一節(jié) “ 對話課 ” 的模式設(shè)計的，此對話不存在太明顯的信息溝，除了四個重復(fù)性的問題，對話的內(nèi)容似乎能組成一篇介紹北京四季天氣的閱讀文。應(yīng)體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。對于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實際生活中運用。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來談?wù)剬Τ踔杏⒄Z有效課堂教學(xué)的認(rèn)識。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。 四、教師提高文明素養(yǎng)迫在眉睫 在這次聽課中，我也看到了一些不和諧的現(xiàn)象。要做好小組討論要做好以下幾點： 第一、教師在設(shè)計小組討論時首先應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)和要解決的問題，針對學(xué)生可能引起的興奮的東西，精心設(shè)計學(xué)生的思維興奮點。而不太成功的教師則恰好相好。它可以為語言學(xué)習(xí)者提供一個良好的視覺、 聽覺的交互式語言環(huán)境。 2023 英語教學(xué)聽課反思心得（篇 2） 五月份，學(xué)校組織開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動。 反思之余，真的慶幸，我還年輕。 善于利用多媒體及輔助教學(xué)手段。 2023 英語教學(xué)聽課反思心得（篇 1） 3 天的初中英語優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了。我有幸被學(xué)校派往德州五中聽課學(xué)習(xí)。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在這次優(yōu)質(zhì)課展 評中，我們組共有十位青年教師參與了比賽。但在日常教學(xué)中，我認(rèn)為有些教師卻過于夸大了多媒體技術(shù)的作用，課件做得十分精美、漂亮，教師將課堂的主角換成了課件，他成了課件的放映者，而學(xué)生成了課件的 “ 忠實觀眾 ” ，把所有的注意力都放在課件本身之上，對課件所包含的知識和課本內(nèi)容也就失去了興趣，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就很難實現(xiàn)了。有一個教師讓我印象深刻，她在開場白的自我介紹時問學(xué)生： “Do you know my English name? Can you guess?” 八年級的學(xué)生對于一個從不認(rèn)識的教師在沒有任何提示之下如何去猜測她的英語名字呢 ?結(jié)果也就可就想而知了。應(yīng)預(yù)測學(xué)生在討論過程中有可能遇到的問題和困難，估計到討論所需的時間等以便教師及時調(diào)控活動過程。有些教師在在聽課時，會場內(nèi)抱怨聲、議論聲、笑聲、手機(jī)鈴聲不斷，甚至是口哨聲都時有耳聞。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 一、引人入勝的導(dǎo)入 有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。教案畢竟是帶有 主觀性的設(shè)計藍(lán)圖，實施時的靈活性非常重要。應(yīng)體現(xiàn)課堂的實效性，應(yīng)是樸實的課，是原生態(tài)的課。讓學(xué)生能根據(jù)提示講述北京四季的天氣情況為主要的教學(xué)目標(biāo)。呈現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)預(yù)測的學(xué)習(xí)策略，活動以 pair ork 為主，體現(xiàn)對話的功能。以后我會多加注意調(diào)整和改進(jìn)。是現(xiàn)在的教材難度拔高了？是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了？是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？還是學(xué)習(xí)方法有待于提高？找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到了解答。但是這個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。最后，暫時放慢教學(xué)進(jìn)度，試用學(xué)生的眼光來調(diào)整教學(xué)計劃。 首先，依據(jù) “ 新課標(biāo) ” 的要求，我在本課的教學(xué)中運用體驗、實踐、參與、合作與交流為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。在教學(xué)中，我從孩子們的臉上看到了他們的陶醉，看到了他們的專注。使我感受到，孩子們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的快樂。 要明確學(xué)習(xí)小組與小組長的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時教師能注意到每個學(xué)生的所作所為。教案進(jìn)行了修改 ，并且按照修改好的教案重新制作了課件。 通過這次的雙語公開課，我認(rèn)識到了自己的不足，也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。 本課主要是要求學(xué)生能準(zhǔn)確用英語問路并給他人指路；能正確描述建筑物的大致方向；學(xué)生在場景對話交際活動中展開話題，合作訓(xùn)練，完成情景對話。此活動是在競賽中進(jìn)行的，同學(xué)們展開激烈的比賽，在英語交際中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望和團(tuán)隊精神，同時提高了學(xué)生的英語交際能力。 2023 英語教學(xué)聽課反思心得（篇 10） 本單元以 “Asking the way” 為中央話題，與我們的生活緊密結(jié)合，是我們常常要用到的知識。 到了正式的公開課，因為這是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點緊張。 要認(rèn)真地計劃教學(xué)活動，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。 同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現(xiàn)生生互動是深港版英語的最基本的活動。由此可見，巧妙地運用多媒體信息技術(shù)，設(shè)計 “ 整合型 ” 的語言教學(xué)模式，是有效地進(jìn)行外語教學(xué)的有效途徑。