【正文】 （ 1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)九個(gè)建筑物單詞和五個(gè)方位詞；準(zhǔn)確運(yùn)用句型 “Excuse me where’s the police office?”。下面來(lái)談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開(kāi)課后的感受和反思。 小組故事表演中，戴上故事中人物的面具的角色的扮演，使孩子們表現(xiàn)出很高的興趣。 ” 2023 英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課反思心得（篇 7） 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)句型 Icanclimb， canyourun？學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行交際。大部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單抄抄黑板上老師所板書(shū)的內(nèi)容。 在語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，先考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的掌握，接著是課文的關(guān)鍵句，在已掌握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的情況之下，最后以游戲的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)文中段落描述的再現(xiàn)。努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。一堂好課的基本要求是 “ 常態(tài)性 ” ，這種課是平時(shí)都 能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。介入晚了，又讓學(xué)生在一定的時(shí)間處于無(wú)助狀態(tài) 。這五位教師的基本功都非常扎實(shí)，而且準(zhǔn)備也很充分，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的效果呢 ?我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn)： 口語(yǔ)流利、發(fā)音準(zhǔn)確。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這次活動(dòng)。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。真正占主導(dǎo)地位的還是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生。在小組里設(shè)立不同的角色如組長(zhǎng)、記錄員、口頭報(bào)告員、資料管理員、時(shí)間記錄員等，承擔(dān)不同的義務(wù)和責(zé)任，而且，不同的角色必須經(jīng)常輪換，以增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎 然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。初步了解了本校教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，在開(kāi)課一周前開(kāi)始設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案，設(shè)計(jì)課件。初步熟悉內(nèi)容之后，進(jìn)入 “ 細(xì)節(jié)理解 ” 的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題和練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的認(rèn)知程度，開(kāi)始的練習(xí)設(shè)計(jì)以 “ 詞的活用 ” 為主，接著考查對(duì)課文重要長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)，此環(huán)節(jié)以學(xué)生pair ork 為主，因?yàn)槭枪?jié)對(duì)話課，檢 測(cè)時(shí)要體現(xiàn)話語(yǔ)的交際功能。 二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué) 生依賴抄襲答案。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力。由此可見(jiàn)，巧妙地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，設(shè)計(jì) “ 整合型 ” 的語(yǔ)言教學(xué)模式，是有效地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的有效途徑。 要認(rèn)真地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。 2023 英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課反思心得（篇 10） 本單元以 “Asking the way” 為中央話題，與我們的生活緊密結(jié)合，是我們常常要用到的知識(shí)。 本課主要是要求學(xué)生能準(zhǔn)確用英語(yǔ)問(wèn)路并給他人指路；能正確描述建筑物的大致方向；學(xué)生在場(chǎng)景對(duì)話交際活動(dòng)中展開(kāi)話題，合作訓(xùn)練，完成情景對(duì)話。教案進(jìn)行了修改 ，并且按照修改好的教案重新制作了課件。使我感受到，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的快樂(lè)。 首先，依據(jù) “ 新課標(biāo) ” 的要求，我在本課的教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。但是這個(gè)作業(yè)就是沒(méi)有人能夠自覺(jué)完成。以后我會(huì)多加注意調(diào)整和改進(jìn)。讓學(xué)生能根據(jù)提示講述北京四季的天氣情況為主要的教學(xué)目標(biāo)。教案畢竟是帶有 主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。 一、引人入勝的導(dǎo)入 有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。有些教師在在聽(tīng)課時(shí)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)抱怨聲、議論聲、笑聲、手機(jī)鈴聲不斷，甚至是口哨聲都時(shí)有耳聞。有一個(gè)教師讓我印象深刻，她在開(kāi)場(chǎng)白的自我介紹時(shí)問(wèn)學(xué)生： “Do you know my English name? Can you guess?” 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一個(gè)從不認(rèn)識(shí)的教師在沒(méi)有任何提示之下如何去猜測(cè)她的英語(yǔ)名字呢 ?結(jié)果也就可就想而知了。 在這次優(yōu)質(zhì)課展 評(píng)中，我們組共有十位青年教師參與了比賽。使孩子接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)。 2023 英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課反思心得（篇 1） 3 天的初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了。 反思之余，真的慶幸，我還年輕。它可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺(jué)、 聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境。要做好小組討論要做好以下幾點(diǎn)： 第一、教師在設(shè)計(jì)小組討論時(shí)首先應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)和要解決的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生可能引起的興奮的東西，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的思維興奮點(diǎn)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門(mén)課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。導(dǎo)入和熱身以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的語(yǔ)言微技能為主，活動(dòng)以 class ork 全班整體練為主，目的是調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。做單項(xiàng)選擇時(shí)，也總存在一些不該犯的錯(cuò)誤。只有這樣，學(xué)生才