【正文】 語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不再是死記硬背的煎熬，而是多種多樣的有趣的活動(dòng)參與和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力。 針對(duì)以上這些情況，我覺(jué)得要做的事情很多。 二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué) 生依賴(lài)抄襲答案。 __ 學(xué)生關(guān)注面不廣，忽視了部分的角落生。初步熟悉內(nèi)容之后，進(jìn)入 “ 細(xì)節(jié)理解 ” 的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題和練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話(huà)的認(rèn)知程度，開(kāi)始的練習(xí)設(shè)計(jì)以 “ 詞的活用 ” 為主，接著考查對(duì)課文重要長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)，此環(huán)節(jié)以學(xué)生pair ork 為主，因?yàn)槭枪?jié)對(duì)話(huà)課，檢 測(cè)時(shí)要體現(xiàn)話(huà)語(yǔ)的交際功能。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。初步了解了本校教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，在開(kāi)課一周前開(kāi)始設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案，設(shè)計(jì)課件。 四、 愉悅的課堂氛圍 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿(mǎn)足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果開(kāi)篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎 然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，從業(yè)者都具有比較高的學(xué)歷，但有不少教師的文明素養(yǎng)卻很難和他們的高學(xué)歷聯(lián)系起來(lái)。在小組里設(shè)立不同的角色如組長(zhǎng)、記錄員、口頭報(bào)告員、資料管理員、時(shí)間記錄員等，承擔(dān)不同的義務(wù)和責(zé)任，而且，不同的角色必須經(jīng)常輪換，以增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。真正占主導(dǎo)地位的還是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生。 一、多媒體技術(shù)在日常教學(xué)中的真正地位 在這次比賽中，十位教師無(wú)一例外都使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。 有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這次活動(dòng)。當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn)： 口語(yǔ)流利、發(fā)音準(zhǔn)確。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到 了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者。就這些課件本身來(lái)看，的確做得非常漂亮，就它們的課堂效果來(lái)看，也體現(xiàn)了其應(yīng)有的作用，不但對(duì)學(xué)生很有吸引力，聽(tīng)課的眾多教師也很感興趣。這五位教師的基本功都非常扎實(shí)，而且準(zhǔn)備也很充分，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的效果呢 ?我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。在缺少英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中小組討論是一種非常好的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。介入晚了，又讓學(xué)生在一定的時(shí)間處于無(wú)助狀態(tài) 。如果自己都做得不好，如何 “ 為人師表 ” 呢 ?學(xué)生的觀察力是敏銳的，教師一定要以身作則、做好表率，才能讓自己的說(shuō)教更有說(shuō)服力 ! 2023 英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課反思心得（篇 3） 因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一堂好課的基本要求是 “ 常態(tài)性 ” ，這種課是平時(shí)都 能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。 二、生活化的教學(xué)內(nèi)容 美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)： “ 教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造。朋友是他們關(guān)心的話(huà)題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。努力做到知識(shí)線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅。大致步驟為：設(shè)置語(yǔ)境 內(nèi)容理解 語(yǔ)言教學(xué) 鞏固練習(xí)。 在語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，先考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的掌握，接著是課文的關(guān)鍵句，在已掌握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的情況之下，最后以游戲的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)文中段落描述的再現(xiàn)。 __ 沒(méi)有做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，消除學(xué)生的緊張感，如果能讓學(xué)生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與活 動(dòng)，也許效果能更好。大部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單抄抄黑板上老師所板書(shū)的內(nèi)容。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時(shí)間讀英語(yǔ)。 ” 2023 英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課反思心得（篇 7） 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)句型 Icanclimb， canyourun？學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行交際。 在這節(jié)課的準(zhǔn)備和實(shí)際教學(xué)中，我也深深地感受到了新的課程標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)教師提出的新的要求。 小組故事表演中，戴上故事中人物的面具的角色的扮演，使孩子們表現(xiàn)出很高的興趣。進(jìn)行下去吧，整個(gè)教室就亂哄哄。下面來(lái)談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開(kāi)課后的感受和反思。首先，一開(kāi)始的導(dǎo)入有些單調(diào)，沒(méi)有把學(xué)生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學(xué)生互動(dòng)的提問(wèn)。 （ 1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)九個(gè)建筑物單詞和五個(gè)方位詞；準(zhǔn)確運(yùn)用句型 “Excuse me where’s the police office?”