【正文】 語言學習對孩子們來說不再是死記硬背的煎熬，而是多種多樣的有趣的活動參與和豐富的學習體驗。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學藝術，以及教師本身對語言的領悟能力。 針對以上這些情況，我覺得要做的事情很多。 二、相應的一些配套練習，獨立完成的學生不多，而大部分的學 生依賴抄襲答案。 __ 學生關注面不廣，忽視了部分的角落生。初步熟悉內(nèi)容之后，進入 “ 細節(jié)理解 ” 的環(huán)節(jié)，設計不同的問題和練習檢測學生對所學對話的認知程度，開始的練習設計以 “ 詞的活用 ” 為主，接著考查對課文重要長句的結構，此環(huán)節(jié)以學生pair ork 為主，因為是節(jié)對話課，檢 測時要體現(xiàn)話語的交際功能。根據(jù)本班學生的學習方式和學習習慣來設計我的教案，設計每個步驟時都思考著怎樣才能引起他們的興趣。初步了解了本校教學特色和班級學生的學習情況之后，在開課一周前開始設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案，設計課件。 四、 愉悅的課堂氛圍 課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。隨后老師讓學生描述自己喜愛的動物。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎 然地進行學習。 教師是一個特殊的行業(yè)，從業(yè)者都具有比較高的學歷，但有不少教師的文明素養(yǎng)卻很難和他們的高學歷聯(lián)系起來。在小組里設立不同的角色如組長、記錄員、口頭報告員、資料管理員、時間記錄員等，承擔不同的義務和責任，而且，不同的角色必須經(jīng)常輪換，以增進學生之間的互動性，培養(yǎng)學生各方面的能力。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。真正占主導地位的還是教學內(nèi)容，還是學生。 一、多媒體技術在日常教學中的真正地位 在這次比賽中，十位教師無一例外都使用了多媒體技術輔助教學。首先要提高自身的業(yè)務素質，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學生，卻麻痹了自己。 有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這為我們英語教師的業(yè)務素質提高提供了一次不可多得的學習機會，通過參加這次活動。當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點： 口語流利、發(fā)音準確。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到 了緊迫感，認識到了自己的局限。做一個永不自滿的學習者。就這些課件本身來看，的確做得非常漂亮，就它們的課堂效果來看，也體現(xiàn)了其應有的作用，不但對學生很有吸引力，聽課的眾多教師也很感興趣。這五位教師的基本功都非常扎實，而且準備也很充分，為什么會產(chǎn)生不同的效果呢 ?我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。在缺少英語環(huán)境的中國英語教學中小組討論是一種非常好的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識。介入晚了，又讓學生在一定的時間處于無助狀態(tài) 。如果自己都做得不好，如何 “ 為人師表 ” 呢 ?學生的觀察力是敏銳的，教師一定要以身作則、做好表率，才能讓自己的說教更有說服力 ! 2023 英語教學聽課反思心得（篇 3） 因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一堂好課的基本要求是 “ 常態(tài)性 ” ，這種課是平時都 能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。 二、生活化的教學內(nèi)容 美國教育學哲學家杜威說過： “ 教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。使學習更加主動，教學更加有效。努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅。大致步驟為：設置語境 內(nèi)容理解 語言教學 鞏固練習。 在語言教學的環(huán)節(jié)當中，先考查學生對關鍵詞的掌握，接著是課文的關鍵句，在已掌握關鍵詞和關鍵句的情況之下，最后以游戲的方式檢測學生對文中段落描述的再現(xiàn)。 __ 沒有做適當?shù)墓膭睿龑W生的緊張感，如果能讓學生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與活 動，也許效果能更好。大部分學生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。第二，讓學生明確每天都必須花一定的時間讀英語。 ” 2023 英語教學聽課反思心得（篇 7） 本節(jié)課的教學重點是繼續(xù)學習句型 Icanclimb， canyourun？學生能運用句型進行交際。 在這節(jié)課的準備和實際教學中，我也深深地感受到了新的課程標 準對教師提出的新的要求。 小組故事表演中，戴上故事中人物的面具的角色的扮演，使孩子們表現(xiàn)出很高的興趣。進行下去吧，整個教室就亂哄哄。下面來談談我上完這節(jié)公開課后的感受和反思。首先，一開始的導入有些單調(diào)，沒有把學生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學生互動的提問。 （ 1）語言知識目標 復習九個建筑物單詞和五個方位詞；準確運用句型 “Excuse me where’s the police office?”