【正文】 人 !愛生如子 !全心全意投入教育教學(xué)，教書育人 能理解和領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容對教材的要求。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來校看望老師，這時我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。學(xué)生退步時，與他一起分析 。 營造氛圍，提高效果 我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對 于實際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認(rèn)知能力都不是很強，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點進行德育教育。 ” 我國古代有諺語說的好： “ 一個好漢三個幫 ” 、 “ 三個臭皮匠頂一個諸葛亮 ” 等。小編給大家分享教師德育反思總結(jié)心得感悟參考，方便大家參考教師德育反思總結(jié)心得感悟怎么寫。尤其小學(xué)低年級的德育目標(biāo)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。 總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到 。在班條寫學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽。有一位一年級小朋友生怕第二天忘了，晚上再三叮囑他爸爸幫著記著，第二天上學(xué)時他把金牌數(shù)記在手心上。 二（ 2）班張青因骨折請病假了，這個 “ 細(xì)節(jié) ” 成為我的育人素材。你們今天心中裝有同學(xué)，明天心中裝有老師、父母、鄰居 ?? 將來你們心中才會裝有祖國人民。培訓(xùn)完我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責(zé)任感和歷史使命感 。 課外活動是思想道德教育的第二課 堂，是思想道德教育行之有效的載體。 教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想 道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。從而形成和諧的師生關(guān)系。 學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護，自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求，自律即對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在 “ 嚴(yán) ” 和 “ 慈 ”上。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。 ” 真正優(yōu)秀的教師。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。要求學(xué)生說話誠實，自己就要表里如一。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。教書育人。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。教師大計，師德為本。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可 ?高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。 我從教育中體會到 :尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容 ，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不得敷衍塞責(zé)。 傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從 “ 傳道 ”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從 “ 解惑 ” 者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從 “ 授業(yè) ” 者轉(zhuǎn)向解決問 題的參與人。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來校看望老師，這時我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。學(xué)生退步時，與他一起分析 。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起 ，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。 ” 又說： “ 嚴(yán)是愛，寬是害 ” 。以身示范，尊重信任 ” 。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國 ?教會學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康，教會學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)友愛，就必須建立一個充