【正文】 ”顯示其對(duì)人才的愛(ài)惜；“流涕”是因?yàn)閮?nèi)心矛盾，既愛(ài)惜馬謖，又不得不處治馬謖；“大哭不已”是為有負(fù)先帝重托，未聽(tīng)先帝遺囑。 再就是間接描寫： 一是通過(guò)寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫；二是通過(guò)寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無(wú)知幼稚；三是通過(guò)寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀和笑反襯馬謖的無(wú)能。他“與人寡合”，而“樂(lè)府隱語(yǔ)，極為清新”，他可說(shuō)是中國(guó)第一個(gè)用全力作小說(shuō)的作家，其作品包羅萬(wàn)象，著有小說(shuō)《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》，雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等，長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》是其代表作，也是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。 “文不甚深，言不甚俗”的語(yǔ)言特色。 ：失街亭，誰(shuí)之過(guò)？ 教師點(diǎn)評(píng) 教師小結(jié) （ 3）用對(duì)比和襯托手法表現(xiàn)人物性格。攻、圍、占。 2．以歌曲導(dǎo)入。 目標(biāo) 設(shè)計(jì) 記事 《三國(guó)演 義》構(gòu)筑情節(jié)的特點(diǎn)是整體相連而又各自相對(duì)獨(dú)立，自稱格局，既便于展示戰(zhàn)爭(zhēng)全貌，又利于集中統(tǒng)一地刻畫(huà)人物形象。 分析歸納人物性格特點(diǎn)。要在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們分析本篇的這種藝術(shù)特色。 （ 1）介紹羅貫中 （ 2）介紹街亭遺址 （ 3）介紹三個(gè)主要人物 蜀國(guó)：諸葛亮、馬謖、王平、魏延、 趙云 魏國(guó)：司馬懿、司馬昭、申耽、申儀 蜀國(guó)：街亭是咽喉之路。 有助于理解故事情節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生辨證的看問(wèn)題。他可能是山西太原人（還有廬陵、錢培、東原等不同說(shuō)法）。 謖到底是怎樣一個(gè)人。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣。（僅限于已經(jīng)閱讀過(guò)一次的學(xué)生） 湖南婁底藍(lán)圃學(xué)校 ●教學(xué)目標(biāo) 1．體味本文情節(jié)安排上的前后關(guān)聯(lián)、緊張自然的特點(diǎn)。馬謖只知死搬兵書(shū)教條，不聽(tīng)部下王平的建議，把軍隊(duì)安排在街亭沿線的山坡上，前后有十多公里長(zhǎng)，成一條長(zhǎng) 蛇陣，結(jié)果被張郃包圍在山上，斷了水道，蜀軍不戰(zhàn)自亂，失了街亭?？酌鬟@次北伐，主力正是由此進(jìn)軍。 本文屬節(jié)選，刪去了“空城計(jì)”情節(jié)，以街亭的攻守為線索組織材料， 這樣便于突出栩栩如生的人物形象。在蜀漢內(nèi)部，有諸葛亮和馬謖、馬謖與王平的矛盾；在曹魏內(nèi)部，有司馬懿和朝廷、朝廷和孟達(dá)間的矛盾。這三部分始終不離街亭的攻守。 （ 3）查看布兵圖樣，知馬謖無(wú)知；街亭失守，穩(wěn)妥撤兵漢中。今觀此山，乃絕地也。 ，表現(xiàn)出馬謖是怎樣一個(gè)人物形象？請(qǐng)概括。如“斬馬謖”一段，以孔明的“三哭”（“揮淚”“流涕”“大哭不已”）揭示出孔明的復(fù)雜心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他執(zhí)法嚴(yán)明、忠于蜀漢、嚴(yán)于自責(zé)、體恤部屬等多方面的性格。馬謖倚仗南山的險(xiǎn)要，不到山下?lián)爻钦? 五、討論 失街亭，誰(shuí)之過(guò)？ 失街亭主要是馬謖之過(guò)。公元 227年，孔明又用馬謖計(jì)，離間曹魏君臣，使曹將司馬懿削職遣歸。孟達(dá)是昔日降魏蜀將，曹丕愛(ài)其才，封散騎常侍，領(lǐng)新城太守，鎮(zhèn)守上庸 、金城等地。二是中路的斜谷，蜀軍可由此攻城，下長(zhǎng)安，路程較近。 作者羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，貫中是他的字，山西太原人（還有廬陵、東原、錢塘等多種說(shuō)法）。這部書(shū)版本很多，現(xiàn)存的最早刊本是明嘉靖本。它描述了三國(guó)時(shí)期紛繁的事件和眾多的人物，廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。作者對(duì)堅(jiān)持分裂割據(jù)的軍閥進(jìn)行了鞭撻和嘲諷；對(duì)于曹操，雖不贊成由他來(lái)統(tǒng)一天下，但在寫他同北方軍閥進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)，卻如實(shí)地描述了他的雄才大略；作者本來(lái)寄希望于蜀漢 ，把劉備、孔明作為仁君、賢相的典型來(lái)塑造，希望他們君臣際會(huì)，作出一番功業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，使百姓安居樂(lè)業(yè)。但是由于義氣不是從階級(jí)觀點(diǎn)出發(fā)，而往往是從個(gè)人恩怨出發(fā)的，所以常常被封建統(tǒng)治階級(jí)所利用。這是作者塑造人物的一條基本原則。 3．它的結(jié)構(gòu)，既宏偉壯闊而又嚴(yán)密精巧。今天看來(lái)，這種語(yǔ)言似乎半文不白，但在當(dāng)時(shí)它卻近于白話；用這種語(yǔ)言來(lái)寫長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一種創(chuàng)舉，和過(guò)去某些小說(shuō)粗糙蕪雜的語(yǔ)言相比，是一個(gè)明顯的進(jìn)步。 三、《失街亭》寫作藝術(shù)鑒賞（吳功正） 《失街亭》 不僅給我們辦事要從實(shí)際出發(fā)，死搬教條必定失敗的有益啟示，而且在藝術(shù)上亦有不少可取之處，可資借鑒。人物描寫，處處注意映襯，時(shí)時(shí)著力對(duì)比，就使人物性格格外惹眼，分外鮮明。但就“失街亭”這一“折子”而言，又自成首尾。蜀方固守街亭是北伐保證，魏方死奪街亭是變被動(dòng)為主動(dòng)的關(guān)鍵一步，街亭就這樣成為扭結(jié)主要矛盾線索和其他矛盾副線的焦點(diǎn)，成為情節(jié)的樞紐，這又使情節(jié)于豐富中見(jiàn)集中。其間貫穿著蜀方的支援和魏方的打援，魏方的設(shè)計(jì)和蜀方中計(jì)，時(shí)升時(shí)落，似大海潮涌；忽起忽伏，如層巒疊嶂。 （選自高中語(yǔ)文《課文分析集》第三冊(cè)，廣東人民出版社 1984 年版） 四、街亭 街亭，又名街泉亭，簡(jiǎn)稱街亭。 據(jù)《三國(guó)志》記載：“蜀漢建興六年（公元 288 年）蜀將馬謖與魏將張郃戰(zhàn)于街亭。一場(chǎng)街亭爭(zhēng)奪戰(zhàn)由此展開(kāi)。他還在《勸將士勤攻已缺教》篇中說(shuō)：“大軍在祁山、箕谷，皆多于賊，而不能破賊為賊所破者，則此病不在兵少也，在一人耳?！掇o源》、《古今地名大辭典》均認(rèn)為街亭在今甘肅天水秦安縣境。 教學(xué)重點(diǎn) 了解三國(guó)時(shí)相關(guān)的歷史背景，熟悉故事情節(jié)。遭時(shí)多故，天各一方，至正甲辰復(fù)會(huì)，別來(lái)又六十余年，竟不知其所終 。 二、結(jié)構(gòu)圖解 一、情節(jié)的開(kāi)端 再叮嚀孔明遣將 (1－ 2) 立誓言馬謖領(lǐng)命 二、情節(jié)的發(fā)展 套兵書(shū)屯軍山頂 (3) 拒諫言留下隱患 三、情節(jié)的高潮 探虛實(shí)司馬布陣 (4－ 6) 被圍困街亭盡失 四、情節(jié)的結(jié)局 想補(bǔ)救為時(shí)已晚 (7) 回漢中前功盡棄 五、情節(jié)的尾聲 明軍紀(jì)淚斬馬謖 (8－ 9) 思先帝孔明責(zé)己 《失街亭》【二】 教學(xué)目的 熟悉故事情節(jié) 分析諸葛亮、馬謖這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。他的突出特點(diǎn)是謹(jǐn)慎、大膽果斷、知彼知己、料事如神、嚴(yán)以律己、賞罰分明。這都有力地表明了諸葛亮知彼知己，料事如神。 分析人物的性格特點(diǎn)?！北銌?wèn)：“誰(shuí) 敢引兵去守街亭 ?”言未畢，參軍馬謖曰：“某愿往。”謖曰：“愿立軍令狀。戒之 !戒之 !”二人拜辭引兵而去， ?????????????????????????? 卻說(shuō)司馬懿回到寨中，使人打聽(tīng)是何將引兵守街亭。馬謖在山上看時(shí)，只見(jiàn)魏兵漫山遍野，旌旗隊(duì)伍，甚是嚴(yán)整。 ? 、用兵如神的做法。 。傲慢自大，目中無(wú)人，不能與人合作。馬謖將紅旗招動(dòng)，軍將你我相推，無(wú)一人敢動(dòng)?！避残υ唬骸巴接刑撁擞共哦?!孔明用如此人物，如何不誤事 !”又問(wèn)：“街亭左右別有軍否 ?”探馬報(bào)曰：“離山十里有王平安營(yíng)?？酌魅眨骸拔崤c汝二萬(wàn)五千精兵，再撥一員上將，相助你去。倘街亭有失，吾大軍皆休矣。 教學(xué)方法 閱讀理解 教學(xué)過(guò)程 閱讀下文，回答文后問(wèn)題。對(duì)敗軍折將、失地陷城的馬謖，并不因?yàn)榱x同兄弟而徇情，照樣明正軍法，并深恨已之不明，用人不當(dāng)，請(qǐng)自貶丞相之職。大膽果斷，集中表現(xiàn)在“空城計(jì)”這一場(chǎng)面里。 分析人物的性格特點(diǎn)。清徐謂仁、徐柄所繪《水滸一百單八將圖題跋》說(shuō)他曾與元末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖之一張士誠(chéng)有關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)古 典小說(shuō)刻畫(huà)人物性格的方法。曰斷山，其山當(dāng)略陽(yáng)南北之衡，截然中起，不與眾山連屬，其下為連合川，即馬謖覆軍處”?！保阋?jiàn)街亭之失，教訓(xùn)深刻。扎營(yíng)山下的王平欲領(lǐng)兵相救，適 逢張郃攔路廝殺，又因勢(shì)孤兵寡，只好倉(cāng)皇而逃，撤退于天水。因蜀軍一路軍紀(jì)嚴(yán)整，士氣高昂，接連得勝。西漢時(shí)歸屬天水郡街泉縣管轄，相傳街泉縣名是由隴城的一口年代久遠(yuǎn)的泉而得名的，因泉在龍山之下，泉水旺盛，冬夏不減，人們 稱之為“龍泉”。中途卻有魏延的及時(shí)增援，令人為之一喜?！边@突然楔入的曹真、司馬懿的矛盾線索，形似節(jié)外生枝，但實(shí)際上卻把魏方內(nèi)部微妙而復(fù)雜的矛盾關(guān)系作了 精心的揭示，把剛復(fù)職的司馬懿的處境作了輕輕的然而又是深刻的點(diǎn)示。就一個(gè)故事來(lái)說(shuō)，又啟束相應(yīng)，相對(duì)獨(dú)立，這是我國(guó)古典小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。先是把街亭戰(zhàn)幕拉開(kāi)前的蜀魏政治和軍事形勢(shì)作大筆勾畫(huà)，對(duì)背景作簡(jiǎn)略點(diǎn)染，為此后蜀方國(guó)運(yùn)的江河日下鋪下基石，也使讀者感到即將到來(lái)的斬馬謖的情節(jié)實(shí)乃出之必然。軍中議戰(zhàn)，諸葛亮叮嚀再四；馬、王 引兵而去，諸葛亮又作運(yùn)籌，其神機(jī)妙算，謹(jǐn)慎周密于此見(jiàn)之。這可能是受了民間傳說(shuō)人物定型化的影響和歷史材料的局限。而描述既要符合基本事實(shí)，又要注意藝術(shù)情節(jié)的連貫。小說(shuō)刻畫(huà)人物的主要方法是：把人物放在驚心動(dòng)魄的軍事、政治斗爭(zhēng)中，放在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來(lái)塑造。因?yàn)樗?jīng)過(guò)了藝術(shù)加工，有不少虛