小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。在課堂上認(rèn)真。 五、教學(xué)方法： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 三、班級(jí)情況分析： 1 班級(jí)情況分析： 本班級(jí)共有學(xué)生 36 人，其中男生 22 人， _14 人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。 ，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 、頭飾、卡片、 chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)單詞和 24 個(gè) (包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物 、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題 )，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法 。適當(dāng)介紹中西方，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5 篇，供大家參考。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范 。 本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。 能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件 。比較兩個(gè)事物等。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提 高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 注重能力培養(yǎng) 突出興趣出發(fā) 重視雙向交流 融合學(xué)科內(nèi)容 重視靈活擴(kuò)展 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) (二 )學(xué)生情況分析 四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 能唱 7 首歌曲。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài) (一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí) )，能力的表達(dá)，和特殊疑問(wèn)句，重要句型的掌握，還涉及到 48 個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào) 課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生。 能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。 注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使
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