小學四年級英語教學計劃-免費閱讀
【正文】 發(fā)揮學生主體和教師主導作用。 突出興趣激發(fā)，緊密聯系小學的生活和學習實際，指導學生根據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當的道具。 三、教材分析 本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。園 )中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。 能學會 2 個小制作。 能四會要求掌握所學句型。四年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。 能聽、做、演 14 個游戲。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。每冊書共 6 個學習單元和 2 個復習單元。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。對學生已學過的內容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。但有少數學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 能聽、說、吟唱 7 首歌謠。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條 。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的 能力。但大多數學生能按時完成課后作業(yè)。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，導致英語成績后進 ,的能力已經出現兩極分化現象。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 三、教學重點和主要目標： 本冊教材的特點是： 。 能完成 6 個活動。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語 ,要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。本冊教材有這樣幾個特點： 注重了學生運用能力培養(yǎng) 。 2 學生知識能力習慣態(tài)度分析 學生經過一年的學習，有了一定的基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現 象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。 、多樣的教學手段和方法 在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。每單元分 “A ， B， C”三個部
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