教師教學(xué)工作反思(完整版)
【正文】 在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大。 教師教學(xué)工作反思篇一 幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過(guò)的這么快 !在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。 在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。 二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎(chǔ)差，聽(tīng)不進(jìn)去的， 從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，久而久之， 數(shù)學(xué)越來(lái)越差了，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力。 我請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體味，賞析。剛想大聲的加以制止，轉(zhuǎn)念一想，難道我只有這一種解決問(wèn)題的方式嗎 ? 此時(shí)，孩子們的注意力都在窗外，有的在仔細(xì)地觀察 ?？赡苁俏业某聊屗麄儫o(wú)所適從，孩子們開(kāi)始不安的躁動(dòng)起來(lái)。 ”“ 春天在我們身邊，看，我們的衣服變薄了。 教師教學(xué)工作反思 。噢，原來(lái)他們也知道剛剛的做法不妥，竟然將錯(cuò)就錯(cuò)，一定要讓他們吸取教訓(xùn)。 我輕輕地問(wèn)到： “ 看完了 ?”“ 看完了。有的正在四處搜尋目標(biāo)。 ” 正在這時(shí)， “ 小淘氣 ” 琪琪忽然站起來(lái)，手指著窗外大聲喊到： “ 老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹(shù)枝在跳舞呢 !” 我剛想制止他，可是已經(jīng)晚了。 2. 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，逐步形成自我反思習(xí)慣，可分為以下幾個(gè)步驟： (1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄反思。 總的說(shuō)來(lái)，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，是自己成為一個(gè)
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