5讓反思成為學生學習的動力(完整版)
【正文】 第 3 頁 共 3 頁 以記促思，以思促學。不管得失成敗，皆應(yīng)記錄在案。引導(dǎo)學生對操作過程進行反思，可以促進學生的 “ 再創(chuàng)造 ” 。反思習慣的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進，有目的、有計劃分階段的進行。反思不是先天就有的，是在后天學習過程中逐漸培養(yǎng)而成的。學生反思需要教師進行必要的實踐操作引領(lǐng)，方能收到實效。教會學生反思的方法。對錯誤結(jié)論進行反思，學生在學習基礎(chǔ)知識時，往往是不求甚解，粗心大意，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的主要原因。以便在今后的學習中考慮周全，少走彎路。寫課后反思，貴在及時
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