讓學習成為一種習慣(完整版)
【正文】 看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對教學的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對教學的迷戀。提問的技能。教師要設計一些反思性問題促進學生反思。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。就比如學生時代，總是喜歡摘抄和積累接觸到的一些美文名篇，有的時候甚至于為一些名言警句東搜西羅，然后滿滿地謄寫在專用的記錄本上，供自己學習之余誦讀和翻閱。你看到的也都是陽光燦爛！2014加油??！第三篇：“讓學習成為一種習慣” 學習心得體會“讓學習成為一種習慣” 學習心得體會教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學習中來，從良好的習慣中來。在知識日新月異的今天，學習已成為每個人的必須。好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的大門，養(yǎng)成好的學習習慣，你會一輩子享用不盡它的利息，我們?nèi)f萬不可輕視這些需要漫長形成卻至關重要的好習慣的培養(yǎng)。成功是一個從量變到質(zhì)變的過程。這不僅是一種意識，更是一種目標，一種境界，一種行動?！币徽f，強調(diào)學生要充分預習先學后教，就是在課堂教學中，鼓勵學生先自主學習；如果在自主學習中產(chǎn)生疑問，就鼓勵、指導學生開展探究性學習和合作性學習；個人探究或小組合作后仍存在問題時，教師才去教。二、以生為本，注重實踐我們在尊重課程標準的大前提下，根據(jù)學生的需求和愿望，調(diào)整和確立教學目標和教學內(nèi)容；根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反應，靈活調(diào)整教學思路和教學策略，最大限度地將教師教的思路和學生的學的思路動態(tài)地融合在一起，根據(jù)符合學生心理特點和認知規(guī)律的學習方式確定現(xiàn)場教學方法。三、問題提煉，啟發(fā)自學我們原本認為講得越多、越細，越深、越透，學生就掌握地越好。在問題的選擇中，也更多的關注描寫人物語言動作的出發(fā)點，以及三打三不同，讓學生由文字看到畫面，再到達文字背后的更深刻的境界。其目的是，我們語文教師通過這些做法的嘗試，真正實現(xiàn)語文教學的重心轉(zhuǎn)移，激發(fā)師生雙方的積極性和創(chuàng)造性，讓語文課成為孩子們實現(xiàn)自身價值的地方，顯得更靈動更富有朝氣。為了他崇高的理想，他在實際崗位上說到做到，表里如一。這是一種何等高貴的品質(zhì)啊。學習雷鋒為人民服務的精神，不斷提升我們的道德水準，將助人為樂視為一件再普通不過的小事，將服務人民視為自己生命的一部分。這種貢獻更應該成為我們的一種習慣。我們國家宣傳雷鋒精神已經(jīng)近五十年了，雷鋒精神真的成為我們生活得一部分了嗎？我們每天都在說學雷鋒，可是當老人被車撞到而無人幫助的時候，當失主丟了錢包而無人送還的時候。四、發(fā)散思維，探討成果一堂課，如果我們只關注自己的教學任務和教學計劃完成得怎樣，而不去考慮學生的學習狀態(tài)和學習效果，那么，這樣的課堂教學勢必是死板而不生動的，不是真正意義上的有效教學，不利于學生養(yǎng)成學習語文的習慣。那么，我們?nèi)绾伟验喿x實踐和思維過程還給學生呢？學生會的或通過自學容易掌握的內(nèi)容，教師可不講；學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講、精講，只做點撥性引導。即學情決定教情。因為學生“學然后知不足”，“知不足，然后能自反”。第四篇：讓自主學習成為一種習慣讓自主學習成為一種習慣【摘要】語文學習是一個慢慢積累的過程，而在這一過程中如果養(yǎng)成自主學習的習慣，那學生的學習將不會成為一種苦役。詹姆士說：“播下一個行動，收獲一
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1