讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣-閱讀頁
2024-10-17 19:20本頁面
【正文】 地學(xué)習(xí)。持之以恒的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)藝術(shù)，更是學(xué)習(xí)境界，長于靜，寧靜以致遠(yuǎn)，長于思，舉一而反三，長于行，知行于統(tǒng)一。只有當(dāng)我們把學(xué)生解放出來，將他們置于一個寬松自主的聽、說、讀、寫的在環(huán)境之中，學(xué)生的個性才能得到充分的發(fā)展。”在課堂上，我們應(yīng)該努力使自己成為一個能夠幫助孩子們找回童趣、重新獲得幸福的人。一、充分預(yù)習(xí)，解疑答惑論語中有“不憤不啟，不悱不發(fā)。但這時的教，仍然是和學(xué)生一起去探討問題，交流對話。而教師在學(xué)生“知不足”而“自反”的時刻進行教，才能有針對性，才能真正解決問題。正如古代教育家孟子所言：“自得之學(xué)可終身用之，記聞而有得者，衰則忘之。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)陸游的《示兒》和《冬夜讀書示子聿》，預(yù)習(xí)過程中了解了當(dāng)時宋朝的歷史背景以及陸游一生以抗擊金兵為己任的悲壯情懷，再來學(xué)習(xí)詩句的時候，對詩句中包含的作者的思想感情就很容易理解，并且朗讀詩歌時更融入了自己的心得體會，讀得動情而感性。概括地說，就是在課堂教學(xué)中，教師教什么，怎么教，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定，并不斷地在教學(xué)過程中加以調(diào)整。葉圣陶說：“教是為了不教。而不是在課堂上，學(xué)生被老師牽著鼻子走，接受填鴨式的教育。所以學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主實踐的習(xí)慣，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的好習(xí)慣。但事實不然，學(xué)生往往變得懶惰、思維僵化，使本來有趣的語文課變成了學(xué)生的苦役。這樣，我們的教學(xué)重心就放到突出重點，突破難點上，從而促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，真正達(dá)到目標(biāo)導(dǎo)向、情景創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)調(diào)控、答疑解惑、反饋評判的主導(dǎo)作用，是對教師教學(xué)素質(zhì)提出的更高要求。比如在教學(xué)《三打白骨精》的時候，學(xué)生本來對古典文學(xué)就僅限于影視作品的呈現(xiàn)，所以老師就要對故事發(fā)生的背景、人物的性格乃至古典名著的原文進行有選擇的刪選和提煉，更原汁原味地給學(xué)生呈現(xiàn)中國古典文學(xué)的魅力。讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，更引發(fā)他們對《西游記》的閱讀興趣。我們的課，不是作秀，而是一堂有意義和研討價值的課。如陸游的《冬夜讀書示子聿》系列詩有多首，學(xué)生自主了解了陸游生平事跡之后，就可以自己理解他的其余幾首詩，并能夠在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦，大大提高了學(xué)習(xí)古詩的熱情?！皩⒂≈?，必先予之”要想學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，以上這幾種方法都各有側(cè)重，但又相互聯(lián)系，貫穿于語文教學(xué)的全過程。第五篇：讓雷鋒精神成為一種習(xí)慣讓雷鋒精神成為一種習(xí)慣近幾日同弟弟看電視時，見少兒臺時常在播一則宣傳雷鋒精神的廣告，這不禁引起我的思考。我們所宣傳的雷鋒精神在哪里？我們這個時代迫切需要的雷鋒精神在哪里？我認(rèn)為，要學(xué)習(xí)雷鋒精神，那就必須讓雷鋒精神成為一種習(xí)慣。雷鋒是一個實干家，在他從事公務(wù)員，工人，軍人等眾多職業(yè)的時候，他始終充滿著飽滿的熱情。而他參加中國人民解放軍時，榮立二等功一次，三等功三次，團，營嘉獎多次。真正成為了一顆永不生銹的“螺絲釘”，我們都是普通人，既然一時沒有能力去做什么驚天動地的大事，那就應(yīng)該一切歸根實際，一切從小事做起，為了建設(shè)繁榮富強的祖國而不斷貢獻自己小小的力量。不管是對待學(xué)習(xí)，還是工作，我們都熱情高漲的面對它，習(xí)以為常的做好它。當(dāng)然，如果只做好本職工作，雷鋒也許只會成為一個“勞動模范”，而不是“人民的好戰(zhàn)士”了。他在短暫的一生中助人無數(shù)，他為人民做好事的故事我們早已銘記在心。能將自己的一切獻給人民，而不求回報，這是一個真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士最令人崇敬的地方。這樣對雷鋒精神的學(xué)習(xí)才算真正落實在了行動上，我們的思想境界才會得到實質(zhì)性的提升。
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