5篇一：學習指南的感悟(完整版)
【正文】 長離不開專業(yè)知識的引領。今天輪到小小當小主人，我一進娃娃家便看到了孩子們活躍的身影，聽到孩子們歡快的笑聲。 活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預較少。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設，在理解和尊重每一個幼兒的基礎上，為幼兒的生活和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。除了自由活動交談機會，在集體教學活動活動中，教師也應該時刻關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見， 第 2 頁 共 9 頁 盡可能 多的創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。 第 1 頁 共 9 頁 篇一：學習指南的感悟 喚醒潛能點亮個性豐富童年 —— 學習《 3—— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》之所悟 從《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》發(fā)布起，社會各界在關注：新時代的兒童應是什么樣的；幼教同仁們關注：對我以后的教學有怎樣的指導；家長們關注：我家孩子能達到多少。 《指南》中強調(diào)堅持三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習 特點、關注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個體差異。讓每個面墻壁會 “ 說話 ” ，每一個角落會 “ 唱歌 ” ，讓幼兒與環(huán)境 “ 對話 ” 。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動機會，滿足兒童 的個別化的滿足?？吹叫ππ∨笥烟貏e興奮，嘴里嚷嚷著： “ 這個蘋果給丹丹、這個布娃娃給菲菲玩 ” 我從沒見過笑笑小朋友如此興奮，這樣惦記著小朋友。 ” 這是李季眉老師在《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》培訓會中，所說的一句話。而在學習的過程中，最讓我感觸深的就是指南中對孩子健康所提提出的要求。還有就是要加強孩子自理能力的提升。因此，在今后我們應該更注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而減少千篇 第 7 頁 共 9 頁 一律的 “ 教課 ” 。 明確教育目標， 保護幼兒自尊、自信心 《指南》提出了每個階段幼兒應達到的發(fā)展水平，但是在我們的實際工作中，在讓幼兒 “ 知道什么 ” 和 “ 能做什么 ” 的同時， 第 8 頁 共 9 頁 我們應當明確自己的目標：保護幼兒的尊心和自信心，關注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。 環(huán)境創(chuàng)設，提 供材料。 在教
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