【正文】 師用卡片檢測讀（打亂順序讀） 觀察圖畫，拼讀音節(jié) 現(xiàn)在大家先自己觀察看看圖上都有什么？ 生觀察圖 指名說（圖上有什么？） 指名說，師板書所學(xué)生字 大米 土地 馬 兔 指名拼讀（誰敢站起來讀一下？） 同桌互讀（不錯，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧） 去掉聲調(diào)指名讀（差生） 齊讀音節(jié) 學(xué)習(xí)兒歌 大家真棒！等會兒我們來比看誰能正確、快速地讀會兒歌，現(xiàn)在看老師是怎么做的。） 終極評價：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 三、和諧互動 ,快樂展示 同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家 3 分鐘時間，練習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)四個聲母 d t n l 請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。出示帶拼音生字：爸 媽 我。 分組比賽。 練習(xí)拼讀 p m f 分別與 o i u 相拼 剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把后面幾個拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會咱們比比誰拼得最好。 同桌互讀。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。 共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。 強調(diào)聲母讀音輕短。 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)聲母 b p m f 請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。 師生共書空并強調(diào)書寫步驟。（出示卡片） 指名讀。） 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu， 讀得真好，現(xiàn)在誰能勇敢地站起來讀出卡片上的音節(jié)。（下面請同桌之間相互考驗一下，相互讀一讀） 指名讀。 評選本節(jié)課的快樂拼音王，在呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。 i 占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點，兩筆寫成。 1，讀拼音比賽 指名讀，領(lǐng)讀，分組讀，男女生讀，評出“快樂拼音王”。 領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn) xx 不光坐姿棒，而且讀得最認(rèn)真，下面咱們就請 xx 來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。（齊讀兩遍）。先觀察占格位置。 ③共同討論確定好的順口溜。 指名讀。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識聲調(diào)符號； 讀準(zhǔn)ɑ o e 的四個聲調(diào)。 認(rèn)識四線三格。（預(yù)設(shè)評價） 自由讀。 指名讀（優(yōu)等生）。 指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。 下：老師休息。你們喜歡上語文課嗎？ 圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。 上課兒歌： 上課鈴，叮當(dāng)響 ， 我們快步進課堂， 不擠不碰不吵鬧， 靜靜坐在座位上。 三、 看入學(xué)教育的第一幅圖。 二、參觀校園 . 隨機對學(xué)生進行愛護學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。 課時安排： 四課時 第一課時 一、師生互相自我介紹。 上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。 做游戲，要注意， 安全第一要牢記。 師 : 看圖片 ,黑板上有幾幅圖呢 ?分別有什么 ?注意 ,用上有??有??還有?? 師 :下面這 兩個字誰認(rèn)識 ?誰能大聲讀給大家聽 ? 師 :這兩張字卡上除了有字外 ,還有什么 ?(漢語 拼音 )。 舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 坐姿兒歌： 身坐直，腳放平， 兩手拿書向外傾。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有： 會寫ɑ o e 3 個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形； 認(rèn)識四線三格，會在四線三格里書寫ɑ o e 。（后進生）。 指名回答。 在作業(yè)本上練寫ɑ o e 三個字母。 三，和諧互動，快樂展示 1， 做課中操 2， 檢測自學(xué)效果 同學(xué)們，誰能說說圖上的小汽車走得什么路？ （指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡） 練習(xí)讀ɑ o e 的四個聲調(diào)。 ④指名讀。 ④變序抽讀。三個字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫； 讀準(zhǔn) i u 這三個字母讀得最準(zhǔn)確。 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課，我們看誰能把 i u 大家都很棒，能把三個字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師相信你們也能把它們的四個聲調(diào)讀得很棒，誰來試一試？ 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 小朋友們讀 得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮，首先請同學(xué)們先認(rèn)真看一看。 生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴音樂書寫，評出“小小書法家”。 指名讀。 指名讀。 小組互讀。見到 y，擦掉眼淚笑嘻嘻。 在作業(yè)本上練寫聲母 y w 及整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)。（誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了） 領(lǐng)讀。 齊讀。 師生共書空。（優(yōu)等生） 提示：聲母 b 要讀得輕短些，ɑ要讀得響亮一些。 指名讀。（八、拔蘿卜、打靶、大壩） 指名拼讀，師正音。 齊讀。 去掉音節(jié)讀詞語（開火車讀）。 指名讀 師正音 領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰敢來領(lǐng)著大家讀？） 同桌互讀（剛才那幾個同學(xué)表 現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧。 學(xué)生觀察位置 師范寫并說出書寫步驟 師生共書空 生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴樂書寫，評出“小小書法家”。快點幫他們找朋友吧。 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)聲母ɡ k h 請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。 白鴿白鴿ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪 k k k 喝水喝水 h h h 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮 。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 小朋友，誰知道“西瓜”的“瓜 ”的音節(jié)是怎樣拼讀出來的？ 出示卡片ɡ u252。 出示兒歌，生自由讀（借助拼音） 生猜謎 師指名讀（誰敢向大家展示一下你自己） 同桌互讀（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧） 齊讀 剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來認(rèn)識幾個生字。 指名讀 師正音 領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰來給大家領(lǐng)讀 ） 同桌互讀（剛才那幾個同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀一讀） 開火車讀（現(xiàn)在我們來開火車讀一讀，看誰讀音準(zhǔn)確） 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 → qu x ∕ ↗ xu D)大家觀察音節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ ①指名說（看誰最勇敢，來說說你的發(fā)現(xiàn)） ②師小結(jié)： j q x 小淘氣，從不和 u 一起，和 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 5 個生字； 會讀兒歌。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 誰能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？ 指名讀（大家讀得真棒，老師要找一個小老師來帶著大家一起讀） 領(lǐng)讀 生自由讀 同桌互讀（比一比哪對同桌讀得最認(rèn)真） 開火車讀 ,師正音 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)漢語拼音第 7 課 z c s，本節(jié)課我們有 3 個學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確拼讀音節(jié)； 能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 能正確、流利地朗讀兒歌。 指名讀（差生） 指名糾錯（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯） 領(lǐng)讀 齊讀 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音 zh ch sh r 請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題（齊讀兩遍）。ch252。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。ch253。他們叫做復(fù)韻母（由兩個單韻母組成的）。i 227。 出示聲母與ɑ i ei ui 的拼讀 出示 d t n l 與ɑ i ei ui 讓學(xué)生拼讀； b p m f 與 ei，讓學(xué)生拼讀； zh ch sh 與 ui 讓學(xué)生拼讀 指名讀 領(lǐng)讀 自由讀 指名讀 四、鞏固提高 , 大家讀得這么好，咱們來比一比誰能把字母寫得最漂亮！ 學(xué)生觀察位置 師范寫并說出書寫步驟 ★著重指出： 音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊勻稱； 按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)； 不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。（出識字卡：你、他、水、白、皮、子、） 自由練讀 指名讀（同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快，現(xiàn)在請大家齊讀） 齊讀 開火車讀 四、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 集體交流（體會春天植樹的愉快心情 .） 齊讀 賽讀 終極評價：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。o ǎo 224。 nǎini 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí) ɑ o ou iu ，本節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能認(rèn)識 8 個生字； 能正確、流利地朗讀課文。e er 組成的音節(jié)。 自由讀 小組賽 齊讀 編順口溜，記住拼音（現(xiàn)在誰有最好的辦法幫助大家記住這些字母？） 指名說 師生總結(jié) 齊說 椰樹椰樹 ie ie ie 月兒月兒 253。r 227。y226。e er ye yue 在作業(yè)本上每個練寫 2 行。 自由練讀 指名讀（如果你會的話可以給這些字組上詞語） 齊讀 開火車讀 兒歌讀得可真棒！ 四 、鞏固提高 ,快樂練習(xí) 摘蘋果認(rèn)讀生字 家 飛 機 有 兒 河 入 校 終極評價：評出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂學(xué)口號，結(jié)束本節(jié)課。n 組成的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入 呼口號：快樂學(xué)習(xí)，健康成長 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí) 12 課，請看本節(jié)課我們的 3 個學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確拼讀音節(jié)詞； 能正確、流利地讀韻文和兒歌； 能認(rèn)識 8 個生字。nbǐ yu225。o z229。b254。 四、鞏固提高，快樂練習(xí) 大家讀得這么好，咱們來比一比誰能把字寫得最漂亮！ 學(xué)生觀察位置 師范寫并說出書寫步驟 師生共書空 生練習(xí)寫。 1 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 課時安排： 2 課時 教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能把后鼻韻母ɑ nɡ enɡ inɡ onɡ 和其四個聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書寫； 能正確拼讀聲母和后鼻韻母ɑ nɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié)。nj249。z229。nbǐd252。 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。n 課時安排： 2 課時 教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能把前鼻韻母ɑ n en in un 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)識 8 個生字； 能正確、流利地朗讀課文。 hr 226。227。e 板題，齊讀課題兩遍，本節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能把復(fù)韻母 ie 三、和諧互動 ,快樂展示 老師相信大家一定能把句子和兒歌讀好。ɡ226。u ǒu 231。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,快樂導(dǎo)入 呼口號 :快樂學(xué)習(xí) ,健康成長 今天我們來學(xué)習(xí) ɑ o ou iu，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 能把復(fù)韻母ɑ o ou iu 和其四個聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書寫； 能正確拼讀聲母和ɑ o ou iu 組成的音節(jié)。 強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸） 把ɑ i ei ui 在四線三格中每個寫 3 遍。i 226。 二、自主探究 ,快樂學(xué)習(xí) 咱們來比一比，這節(jié)課誰能最棒得完成任務(wù)？同學(xué)們有信心完成嗎？誰能讀出卡片上的這些復(fù)韻母？ 指名讀 領(lǐng)讀 生自由讀 同桌互讀 開火車讀，師正音 男女賽讀 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 生自由讀 同桌互讀 指名讀 預(yù)設(shè)評價：本節(jié)課我們要評出“拼音大王”，誰讀的最好誰就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 會讀音節(jié)詞； 能認(rèn)識 7 個生