立體圖形和平面圖形第二課時教學設計(完整版)
【正文】 面圖形，自然引出三視圖的概念，并簡單說明三種視圖的作用、研究它的必要性 . 三、例題講解： 例 1（補充）、說出 出圖 3 中三幅圖是從立體圖形的哪個方向看到的 ?并能說出他們的名稱。 圖 3 鞏固 小練習： 如下三棱柱的三視圖： 例 2 能看出 組合體的 各個視圖得到的平面圖形。 說明：先請學生憑想象畫，再擺出實物模型，請學生從三個方向看一看，檢驗自己畫的三個視圖 .. 例 2（補充）、圖 3 是由幾個正方體組合成的一個立體圖形，請畫出它從正面看、從上面看、從左面看的視圖（只要求形狀正確，不做尺寸要求） . 圖 3 說明：先請學生憑想象畫， 請學生從三個方向看一看，檢驗自己畫的三個視 圖，幫助學生提高空間想象能力，感受平面圖形和立體圖形的關系 . 答案： 從正面看 從上面看 從左面看 例 教材 113 頁探究 . 說明：先請學生觀察探究中的圖形，憑想象畫出三個視圖，再利用正方體實物（如粉筆盒）擺出“組合立體圖形”，請學生從三個方向看一看，驗證自己畫的三個視圖 . 再通過改變實物正方體的個數和碼放秩序，來改變
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