立體圖形和平面圖形第二課時教學設(shè)計-展示頁
2024-12-04 02:24本頁面
【正文】 生通過研究簡單立體圖形的三種視圖，來進一步認識立體圖形和平面圖形的關(guān)系，體會到數(shù)學知識的普遍聯(lián)系性、規(guī)律性，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感 . 重點：會辨認從不同方向看一些基本幾何體以及它們簡單組合所得到的平面圖形 . 難點 ：會辨認從不同方向看一些基本幾何體的簡單組合所得到的平面圖形； 2．認知難點與突破方法 . 學生的認知難點是會辨認從不同方向看一些基本幾何體以及它們簡單組合所得到的平面圖形 .突破方法是：（ 1）讓學生從不同方向看幾何體和它們的簡單組合，說出看到的平面圖形，或畫出示意圖；（ 2）比較給出的多個平面圖形的異同，從中辨認出給定的立體圖形的視圖；（ 3）用課件的動畫功能幫助學生理解視圖 . 3．例、習題的意圖： 例 1（補充）、例 2（補充）、練習 2（ 1）（ 2）（補充）和習題 第4 題都是通過讓學生畫（或辨認）基本幾何體以 及它們的簡單組合的三種視圖，使他們感覺到立體圖形和平面圖形的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察想象能力、抽象能力和初步的空間觀念，這些題在“幾何體的組合”的結(jié)構(gòu)上由易到難，循序漸進，符合認知特點 . 習題 第 4 題和練習 2（ 3）（補充）體現(xiàn)的是生活中實物的視圖，培養(yǎng)了學生的應用意識 . 教材 117 頁探究，讓學生畫由多個正方體組合成的立體
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1