一年級語文優(yōu)質課日月明教學設計(完整版)
【正文】 們都能夠把這兩個字區(qū)分清楚了，收獲可真大。 （ 4）看來同學們的生活中經常接觸到這個字呀！我們都知道魚吃在嘴里感覺到很美味，羊肉吃在嘴里同樣感覺很美味，但是如果這兩種味道合在一起，那味道就是古人所想要表達的鮮美了。 （ 2）請你把課文后面的認讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來，然后和小伙伴一起互相讀一讀。通過本課的學習，學生不僅了解了許多漢字是由兩 個或兩個以上漢字組成的，而且知道它的意思就是這幾個漢字意思的組合。 2．小組合作學習，集體讀生字、詞語。 3．課文解讀和情境營造相結合，課文情境和生活情境相結合。 四、教學過程 （一）新課導入 1．同學們在漢字王國里已經認識了許多漢字，現(xiàn)在老師請出兩個老朋友，看看同學們還記不記得？出示“日、月”。 （ 3）教師出示認讀字，學生讀正確。就像同學們說到，媽媽做的湯味道非常鮮。 4．學習小結。 6．匯報學習成果。讓我們一起把課文完整地讀一讀吧。 2．出示“力”，觀察書上田字格內的筆順，匯報給大家。 7．再次練習書寫。其實我們的祖先在造字時不只是這一種方法，我們在前面的學習中還知道了象形字。提示：橫折彎鉤中橫的部分要左低右高，向下寫彎鉤時要向左側稍稍斜一些，不能夠寫 得太直。再加上有教師的圖片進行輔助，學生們的自學和伙伴之間的互學效果能夠非常理想。 預設： （ 1）火苗上面有一個蓋子，火苗就滅了，所以是“一火滅”。還記得它們叫什么字嗎？ （會意字） （ 2）讓我們一起把第一小節(jié)來讀
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