口風(fēng)琴校本課程閃爍的小星星教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 樂曲 。口風(fēng)琴課《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 懷柔區(qū) 長哨營 滿族鄉(xiāng) 中心小學(xué)：崔靜杰 指導(dǎo)教師：昝榮亮 一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想 依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》， 以 “ 為學(xué)生提供 藝術(shù)審美、綜合實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷” 為指導(dǎo)思想，根據(jù)歌曲特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂基礎(chǔ)，理性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)，完成本課教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)錄。雖然演奏技術(shù)還不夠嫻熟，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情依舊不減。 （ 2）演唱方面 學(xué)生具有較正確的歌唱姿勢，能用站立和坐立兩種姿勢較自然地演唱歌曲。 【解決策略】： ① 師提示，生觀察樂譜，明確 的演奏時(shí)值 ； ② 生用演唱、演奏兩種形式進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)教師用手勢加以輔助。 2. 生齊奏。 3. 創(chuàng)編第一樂句。 （ 2）師出示改編后的樂譜，生齊奏練習(xí)。 1. 師出示節(jié)奏 。 （ 1）師提示歌曲有兩段歌詞，用口風(fēng)琴伴奏時(shí)需要留意反復(fù)記號的運(yùn)用。 既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，又要找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和不足及改進(jìn)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 （二） 問題、不足及改進(jìn)措施 （ 1） 教師的鼓勵(lì)性語言較少，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性的調(diào)動(dòng)顯得不足 。 （ 1）提高教學(xué)認(rèn)識，進(jìn)一步處理好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，認(rèn)識多種形式的評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果 形成的重要性，以讓學(xué)生輕松、愉悅地參與各種教學(xué)活動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心演唱與演奏 歌曲。 七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思 一節(jié)課中 不同的教學(xué)思路與方法，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)與認(rèn)識是不一樣的，這就要求我們音樂老師要以音樂為本、以學(xué)生為本，并潛心研究、創(chuàng)新教學(xué)思路 。 3. 綜合展示 （ 1） 師導(dǎo)入：崔老師有個(gè)提議，我們把《小星星變奏曲》與 《閃爍的小星星》的表演唱連 起來表演怎么樣？ （ 2）師提示：在表演時(shí)注意聆聽前奏與間奏，以及同學(xué)們互相間的配合。
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