落花生教學(xué)設(shè)計(2)(完整版)
【正文】 ？生：沒有。讓我們來讀讀這段話，讀出花生的這份可貴 。生：因為父親工作太忙了。你們找找看課文里邊，真寫嘗花生的在哪兒呢？ 生：今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生。 ） 師：判斷對了，又是荒地，又是第一次種，沒經(jīng)驗，結(jié)果種出來了，意外不意外？ 2 師：僅僅是意外？心情如何？ 師：是呀，意外的高興用個 詞叫什么？ （ 激動 喜出望外 ） 師：那就讓我們帶著收獲之后的驚喜來讀讀這個段話，好不好？ 師：可能是齊讀的原因，那種驚喜還不夠呀，孩子們！沒關(guān)系，下去再練練 。 師：它們倆的區(qū)別就在這兒，院子是圍墻四周房屋的空地，園子是種植果蔬花木的地方。 師： 看看這些詞語 ， 出示： 文中新詞，生 讀，其他同學(xué)注意聽， 正音 。這么一來，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是我國著名的現(xiàn)代作家許地山有這么一個筆名，你對這個筆名有什么疑問嗎？ 師：今天這節(jié)課啊，我們就來學(xué)習(xí)許地山的散文名篇（板書課題），請大家齊讀。要讀什么？ 師：多音字的讀音要根據(jù)意思來判斷。 ） 師：這個時間比他們想的？ （ 還要短。如果是語氣舒緩，而且是比較長的時 間，就用 —— 逗號 師：如果你們在寫作文時有這樣的需要，并列詞語之間也可以用逗號，而不是頓號。 師：那么 下面我們就直奔重點，看看那天晚上父親和我在一起都討論了些什么？請大家默讀課文的 3—15自然段，有什么有疑問的地方做上標(biāo)記 。 父親說花生的什么最可貴？ 師：老師有個問題不明白，你們也想想，父親說花生吧就說花生，說桃子干什么呀？ 師：其實呀，大家想一想桃子、石榴、蘋果高高掛在枝頭，其實就是炫耀嗎？那是它生長的特點呀，對不對！它就長在那，你說花生，這蘋果要是長土里，那還是蘋果嗎？父親其實就是在拿桃子、石榴、蘋果干什么？生：作比較。 師：我發(fā)現(xiàn)齊讀呀，我
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