再談?dòng)變簩W(xué)英語(yǔ)(完整版)
【正文】 要有大量“聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，也就是要輸入大量的語(yǔ)言信息，積累多了，就能脫口 而說(shuō)。但在教幼兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)較多地運(yùn)用的是我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法，這種方 法不符合幼兒學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，也不利于為培養(yǎng)未來(lái)人才所必須的外語(yǔ)能力打基礎(chǔ)。到那時(shí)，掌握一門世界 通用語(yǔ)言將成為人才素質(zhì)的重要組成部分。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文 再談?dòng)變簩W(xué)英語(yǔ) 2 《談?wù)動(dòng)變簣@的“英語(yǔ)熱”》和《對(duì)幼兒園英語(yǔ)教育的思考》發(fā)表以后，我們得到了“支持”和“擔(dān)心” 兩種反饋信息?！肚嗄昕茖W(xué)》載文，把外語(yǔ)與體育、電腦、音樂(lè)、書(shū)法列為現(xiàn)代“ 五藝”，指出“精通一門外語(yǔ)是現(xiàn)代人成功的一半。因此，我 們感到有責(zé)任探索 一種適合幼兒特點(diǎn)和幼兒園條件的英語(yǔ)教材教法體系，并且把它作為幼兒園整體課程的一個(gè)有機(jī)組成部分來(lái)研 究。習(xí)得母語(yǔ)就是這樣，有的孩子開(kāi)始說(shuō)話較遲，但一開(kāi)口就能說(shuō)許多話。我國(guó)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)往往從書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始，人為地造成一個(gè)向口語(yǔ)轉(zhuǎn)化的“開(kāi)口”難關(guān)。她們把幼兒學(xué)英語(yǔ)與 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)密切結(jié)合，寓教于樂(lè)，激發(fā)了幼兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的熱情。 隨著我
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