再談幼兒學(xué)英語(留存版)
【正文】 英語時較多地運用的是我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，這種方 法不符合幼兒學(xué)語言的特點，也不利于為培養(yǎng)未來人才所必須的外語能力打基礎(chǔ)。 語言習(xí)得的第二個條件是要有機會多說，在自然情景下大膽地說，把聽到的語言用來與別人交往，從而得 到練習(xí)和鞏固。隨著幼師和幼兒園課 程改革的不斷深入和幼兒園教師學(xué)歷層次的提高，具有英語專長的幼兒園教師將會越來越多，因而將英語教育 納入幼兒園課程的 整體結(jié)構(gòu)，其可能性也會越來越大。 根據(jù)上述原理，我們匯集了大量英、美等國常用的兒童歌曲，從我國幼兒語言、音樂發(fā)展的特點以及兩種 語言的文化背景差異等方面分析推敲，加以篩選，并邀請一位美國專家和她的兩個女兒朗讀和演唱，制成錄音 帶（名為《唱唱玩玩學(xué)英語音 —— 兒童英語歌曲精編》）。總之，未來人才不可不懂外語， 這是大家都承認的。因為 我們感到自己身為幼教科研工作者和師資培訓(xùn)人員，對幼教改革深入發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，理應(yīng)積極探索 、研究，作出回答，不宜回避。所有正常兒童都是這樣學(xué)會聽說母語的。幼兒學(xué)英語從交際情景中聽、說入
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