幾百幾十加、減幾百幾十教學設計(完整版)
【正文】 看成 55 個十， 380 看成 38 個十， 55 個十減去 38 個十就等于 17個十，也就是 170； ③請一位列式計算的同學板演，并讓其說一說自己的計算方法。如果哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。 ②如果學生是用豎式計算的，請學生將自己的豎式利用多媒體展示平臺進行展示，并讓其簡單地敘述自己的計算過程。 （ 2）課件出示：上午賣出 380 個“海寶”，下午賣出 550 個“海寶”。特別要重視的是進位加與退位減，要讓不同算法的學生嘗試一下其他算法，通過對照、比較選擇更合理、更適合自己的算法。 2．培養(yǎng)學生在不同的方法中擇優(yōu)的意識和遷移舊知識解決新問題的意識和能力。所以，本課一開始時，學生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十，將幾百幾十加幾百幾十轉化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算。 2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個紀念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。 師：剛才我們已經列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？ （ 2）嘗試練習：學生獨立思考，計算 380+550=； （ 3）計算完成后，請學生在小組內討論、交流自己的算法。 （ 6）方法小結： ①課件顯示口算方法的過程。 （ 3）小組中交流算法和計算結果。 （ 1）讓學生選擇自己喜歡的方法進行計算，并將結果直接填在書上。 （ 1）學生在答題卡上獨立完成，教師提醒學生注意解題的格式。 （ 1）課件呈現(xiàn)第一幅圖：讓學生說一說從圖中你了解到哪些信息？ ①引導學生發(fā)現(xiàn)：時間是 2020 年 ；明明寫字的姿勢不對，眼睛近視是 300度等等。同時，利用比較幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的異同，引 領學生通過反思與小
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