三角形的特性教學設計x(完整版)
【正文】 上示范作高） （ 1）看書自學。 (3)由三條線段圍成的封閉圖形（每相鄰兩條線段的 端點相連）叫三角形。 板書課題：三角形的特性 二、操作感知，理解概念 發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 培養(yǎng)學生觀察、操作的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題 的能力。 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 請你畫出一個自己喜愛的三角形。 請學生對照上面的說法，議一議：下面的圖形是不是三角形 ? 討論：怎樣說更準確 ? 閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的 ?你認為三角形的 定義中哪些詞最重要 ? 組織學生在討論中理解 “三條線段 ”“圍成 ”。 師：什么是三角形的高？怎樣正確的畫出三角形的高呢？請打開書 81頁，看看書上是怎樣說的 ,又是怎樣畫的，和你的想法一樣嗎？ 師：誰來說一說？ 生：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底?！? 接下來以小組為單位發(fā)放課前教師準備的三角形，讓學生按要求小組之間合作畫高。 下面，請大家都來做一個實驗。這里教師充分考慮到學生已
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