看書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)7(完整版)
【正文】 后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。 用生字卡片讀“開(kāi)火車”等方式檢查學(xué)生是否讀得準(zhǔn)確。會(huì)寫(xiě)“又、本、手、書(shū)‘ 4 個(gè)字以及詞 語(yǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“又、本、手、書(shū)‘ 4 個(gè)字以及詞語(yǔ)。 能力目標(biāo)： 能借助拼音朗讀課文。 二、初讀課文，整體感知。這三筆的間隔均勻。 劉：在學(xué)習(xí)中學(xué)生能掌握本課生字音，形，初步了解課文的意思，但不夠深刻。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 爸爸看什么樣的書(shū)，媽媽看什么樣的書(shū)，“我”看怎樣的書(shū)。體現(xiàn)爸爸、媽媽和“我”陶醉在書(shū)本 中。再選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上，意在培養(yǎng)學(xué)生自主積累的好習(xí)慣。 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 看書(shū) 爸爸 厚厚的書(shū) 媽媽 大大的書(shū) 豐富、有趣 我 花花綠綠的書(shū) 后記 陳：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能朗讀課文并感悟課文內(nèi)容，知道了看書(shū)的好處，而且能夠在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。 引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊做動(dòng)作，表演朗讀。為什么說(shuō)“我的書(shū)最好看，讓學(xué)生裝找出課文句子，讀一讀，然后讓他們通過(guò)想象說(shuō)出書(shū)中的情景，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。 生字組詞。
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