自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)7doc(完整版)
【正文】 小猴經(jīng)過(guò)艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的心 情；此環(huán)節(jié)的聯(lián)想即深挖教材，把平日學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求，加之四人小組共同學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同探求的意識(shí)；在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言及與眾不同的聯(lián)想內(nèi)容多做肯定，大可不必規(guī)定死答案，只要符合實(shí)際，能說(shuō)出自己的真實(shí)感受，讀出自己的理解即可?！?—— 突出“自己”，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求；“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。（學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的生字。 有感情地朗讀課文。 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。） 三、配樂(lè)聽(tīng)讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字 師：打開(kāi)書，聽(tīng)老師范讀課文。 小老師進(jìn)行檢查。） 五、精讀體悟 在學(xué)生初步感知、感悟課文后，我們可以指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。 小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。 角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，使之合乎角色要求）。 （教師找一些日常生活中孩子們經(jīng)常犯的、較為典型的毛病的圖片，使他們能積極地參與到糾錯(cuò)中去；除此之外，生活中的其他問(wèn)題也可以帶出來(lái)，讓孩子一同討論。） 四、指導(dǎo)背誦課文 用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。） 六、板書設(shè)計(jì) 2自己去吧
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