【正文】 氛圍。德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。 主要做三項(xiàng)工作： 第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準(zhǔn)備。 (6)開展 “ 一幫一 ” 學(xué)習(xí)互助小組工作。 (3)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和的指導(dǎo)。 (1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。 每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā) 。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格 。不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系 家長評論學(xué)校 從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。每周開班委例會(huì)，討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級深入開展 “ 我談學(xué)習(xí) ” 活動(dòng)，讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。 第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。 第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。 實(shí)行學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，首先把 20__年的高中各學(xué)校錄取張貼到各自的課桌上，并估算出自己的分?jǐn)?shù)，確立自己的本學(xué)期目標(biāo)，下學(xué)期再進(jìn)一步更改。這個(gè)工作從第三周開始。針對班級現(xiàn)狀，九年級班級文化建設(shè)需要營造一個(gè)樂學(xué)、樂問、樂思、樂做的氛圍。 ，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常行為規(guī)范中的進(jìn)步并加以鼓勵(lì)，通過不斷的肯定促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣 . 從學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)入手，肯定學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 . (1)從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步 。 (四 )、多溝通、多交流，了解學(xué)生的想法，真正地為學(xué)生解決面臨的問題。 四、具體工作內(nèi)容、措施 (一 )班主任是班級安全工作第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全、班級教育教學(xué)安全、教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。督促學(xué)生做好關(guān)燈、關(guān)門、斷電工作。一切操作程序按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案操作流程實(shí)施。 (4)從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)。 每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。 遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定 中考目標(biāo)。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。嚴(yán)格做到 “ 不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律 ”. 每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)督。 本工作從三方面入手： 第一，優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓(xùn)練。 ① 內(nèi)容：學(xué)習(xí)比勤奮、比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦。 加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。 (1)注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。 九年級班主任工作計(jì)劃 5 初三是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢 ,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任 的首要問題。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 在班級管理中，今后我將努力將自己 與人為善 的愛心傾注給他們，給他們以的關(guān)注，的投入。這是一項(xiàng)長期的工作，可能短期內(nèi)效果不大。這些學(xué)生重點(diǎn)不是文化教育，而是教會(huì)其 如何做人。 學(xué)困生 問題生 用愛心喚起他們的熱情，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用耐心幫助他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。 。 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初對班干部、團(tuán)員各科課代表等提出具體要求，使其在班內(nèi)發(fā)揮實(shí)際作用。 、課代表工作的積極性，使之成為各科教師的幫手，配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù)。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。大膽吸收所有同學(xué)參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。一是尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)愉快的心理空間。 (3)引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，積極向團(tuán)組織靠攏。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。體育鍛煉由體育委員負(fù)責(zé)，由體育老師審核。 第二，差生由科任老師 “ 一對一 ” 輔