中班語言領域活動方案【5篇】(完整版)
【正文】 大象，是你給我們松的土嗎 ?” 教師提問： “ 是不是大象松的土呢 ?” 是不是小羊松的土呢 ?小羊怎么說的 ? 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢 ?它們是怎么說的 ? 教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。 體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給 故事取名稱。問問別的朋友吧 !” 梨樹問小羊： “ 是你給我們松的土嗎 ?” 小羊說： “ 我只會拔草，不會松土。 享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。 ，猜測圖書內容。 師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調哦 ! 活動延伸： 日常活動：鼓勵幼兒愿意參與幼兒園 12 月即將舉行的 “ 蒲公英閱讀節(jié) ” 活動中去。 活動過程： 游戲 “ 猜猜它是誰 ” ，引起幼兒興趣。 中班語言領域活動方案 4 活動目標 理解故事的內容，能看圖講述故事。 (5)大獅子想的是什么辦法 ?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路 ? (15)師：小熊為什么會臉紅 ? (16)師：小熊后來變的怎么樣了 ? 情感教育。 小兔從路旁的草叢中爬了過去?？纯葱游飩兌荚跒樽约旱呐笥炎鍪裁?? 小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂 ? 小猴想出什么辦法為別人帶來快樂 ? 小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂 ? (小鳥為朋友、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信 ) 朋友感到怎樣 ?(很感動、很高興 ) 看看小蝸牛怎么了 ?(不開心 )猜猜它為什么不高興 ?(放錄音：小蝸牛不開心的原因 ) 幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么 ? 小蝸牛聽了小兔他
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