【正文】 頭作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “ 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性工作總結(jié)和表彰。 經(jīng)常舉辦各種形式的單項(xiàng)文體活動，使學(xué)生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發(fā)展。 （三）、活動評價： 采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。 （二）雙愛好。 藝術(shù)項(xiàng)目：繪畫、書法、唱歌、朗誦。 通過 “ 一校一品牌，一生雙愛好 ” 活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展，確保 “ 健康第一 ” 思想落到實(shí)處。 （ 2）干部值日制 為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實(shí)行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。同時還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。班會的形式多樣，我們還進(jìn)行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進(jìn)行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。 （ 3）生活點(diǎn)滴。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨(dú)立人格的生命個體的角度去包容、接納。這樣形成 “ 班內(nèi)星光燦爛 “ 和積極向上的局面；從被表揚(yáng)的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表揚(yáng)的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。 ，建立切實(shí)可行的班級制度。 一校一班一品特色計(jì)劃方案篇 4 “ 一班一品 ” ，通常是指班級全體成員創(chuàng)造 出來的獨(dú)特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨(dú)特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。 （ 1）自評。 。 五、活動標(biāo)準(zhǔn) ，并且按照主題按時開展活動。 一校一班一品特色計(jì)劃方案篇 3 一、指導(dǎo)思想 為實(shí)施有效德育，進(jìn)一步提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，促進(jìn)班主任專業(yè)成長和班級個性發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色班集體，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，在全校開展 “ 一班一品 ” 的創(chuàng)建活動。 11 月：創(chuàng)作出較為優(yōu)秀的簡單的作品展示于教室周圍，為班級環(huán)境增添藝術(shù)的氛圍。班級介紹員能熟練介紹出班級特色 12 月：創(chuàng)設(shè)出較高水平的作品，優(yōu)秀的可表框留作紀(jì)念 一校一班一品特色 計(jì)劃方案篇 2 一、活動目的 系部舉辦的一班一品活動，是一個非常好的平臺，一個班級就是一種文化、一個班級就是一種個性，當(dāng)學(xué)生置身于這種文化氛圍中時，會給人精神上的鼓舞。 二、總體目標(biāo) 開展 “ 一班一品 ” 創(chuàng)建活動，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，讓教師和學(xué)生的能力能夠得到鍛煉，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)自我教育、特色教育、實(shí)效教育的空間，讓學(xué)生們在富有特色的班級文化建設(shè) 中，通過親自參與制定班規(guī)、班訓(xùn)，打造班級文化環(huán)境、制定實(shí)施方案等，開展品牌班級的爭創(chuàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束力，增強(qiáng)集體榮辱感，逐漸形成良好的班風(fēng)，全校形成健康向上、秩序井然，生動活潑的喜人景象?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效。（ 2 月 2— 2 月 9 日） 根據(jù)活動方案的精神，各班根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與特長，結(jié)合班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，召開班委會討論確定，在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上確定本班的創(chuàng)建特色，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標(biāo)、具體措施），并填寫申報表，經(jīng)學(xué)校審查合格后進(jìn)行創(chuàng)建實(shí)施。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí) 現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。 。 2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。 通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時，自我反思和自我完善，還有效 地改變?nèi)穗H關(guān)系。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。 。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。 （ 7）你追我趕。 其中小組聯(lián)動給我們帶來了好出，我們每個同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。 2．建立切實(shí)可行的班規(guī) 班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。在每天的 “ 布置 —— 督促 —— 檢查 —— 總結(jié) ” 中，不斷成長。 努力發(fā)展學(xué)校自身的特色項(xiàng)目，全體參加，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，形成品牌。 四、活動方式。 在搞好課堂教學(xué)的同時，充分發(fā)揮課外小組活動的作用，引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展等藝術(shù)活動。 （四）、保障措施 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 充分發(fā)揮社區(qū)民間組織和社團(tuán)的優(yōu)勢。 總結(jié)提高階段（ 20__年 __月）。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 在全校范圍內(nèi)大規(guī)模繪畫訓(xùn)練 展覽為了營造濃郁的美術(shù)特色文化氛圍，我們將充分發(fā)掘美術(shù)現(xiàn)有資源，將校園 ,走廊等進(jìn)行合理的利用，把孩子們的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)校美術(shù)特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構(gòu)圖合理、色彩鮮明的美術(shù)作品，將成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo)，結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點(diǎn)，構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程。 普及性原則 以教師和學(xué)生為主體。 （二）實(shí)施階段： 20__年 9 月 —— 20__年 1 月 階段目標(biāo)： 初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、 2 編花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí) 4 編花跳繩等動作要領(lǐng)。 （ 5） 20__年 4 月修改 “ 花樣跳繩特色活動 ” 學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要。 李玲（宣傳干事）：負(fù)責(zé)各種 “ 花樣跳繩 ” 的開發(fā)和制作的指導(dǎo)工作，做好 “ 花樣跳繩 ” 活動的文化宣傳工作。 八、組織保障措施 （一）時間保障 大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動，并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義