zhchshr教學(xué)反思范文(完整版)
【正文】 二、聯(lián)系表音形圖，讓學(xué)生探究字母讀音。 四、利用游戲，鞏固字母。 zhchshr教學(xué)反思范文相關(guān)： 。 在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)新的音節(jié)，并且利用我當(dāng) “ 小老師 ” 互教互學(xué)，重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生讀好整體認(rèn)讀音節(jié)及它的四聲。為了不讓豪語(yǔ)拼音忘記，我在教學(xué)中，要求學(xué)生要自己的方式記住字母，這對(duì)已有些識(shí)記豪語(yǔ)拼音經(jīng)驗(yàn)并喜歡探究的小朋友來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一個(gè)好機(jī)會(huì)。 興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。 第二招：比較認(rèn)讀 在大部分學(xué)生基本能讀準(zhǔn)確翹舌音后，我相機(jī)出示了 zcs三個(gè)字母，讓學(xué)生嘗試讀讀，讀一個(gè)翹舌音，讀一個(gè)平舌音，注意舌頭的位置變化。 ” 下面是為大家收集的 zhchshr教學(xué)，望大家喜歡。呵呵，但愿 這個(gè)比喻能讓孩子們知道舌頭 的大體位置。 反思一下，其實(shí)，學(xué)生數(shù)多不是主要原因，而是我的教學(xué)機(jī)智不成熟，教學(xué)應(yīng)變能力差，在開(kāi)始的時(shí)候我以音節(jié)引出聲母教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)大膽 而且比較好的嘗試，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我也能做到由示范、講解，由扶到放，而到教整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲卻抱著不放，這就說(shuō)
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