5培訓(xùn)心得郝艷紅(完整版)
【正文】 一節(jié)車(chē)廂，都具有動(dòng)力，打破了傳統(tǒng)的 “ 火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶 ” 運(yùn)行模式，是高效課堂的動(dòng)力所在。高效課堂學(xué)習(xí)的載體之一是昌樂(lè) 二中的學(xué)案。 其基本內(nèi)涵是：（ 1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 20%的知識(shí)自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)， 10%的知識(shí)老師教會(huì)。 濰坊昌樂(lè)二中的課改成果是 “271” 高效課堂。 10%（約 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 5 分鐘）（學(xué)生）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)。 “ 三駕馬車(chē) ” ，保證課上課下 “ 雙高效 ” 。 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 環(huán)節(jié)是高效課堂的重要組成部分，是課 堂走向自主的基礎(chǔ)。 （ 2）、高效的學(xué)習(xí)小組。 。把每個(gè)小組比作班級(jí)的 “ 動(dòng)車(chē)組 ” 的一個(gè)個(gè)動(dòng)力車(chē)廂，推動(dòng) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 整個(gè)班級(jí)快速前行。小組內(nèi)成員的相互支持和密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了小組內(nèi)的凝聚力，保證了小組合作學(xué)習(xí)的效果。昌樂(lè)二中的三
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