12伊索寓言教學(xué)設(shè)計x(完整版)
【正文】 寫一篇令自己反省的短文。這次， “ 牧童嚇壞了 ” ，怎么理解 “ 嚇壞了 ” ？牧童為什么會被嚇壞了？ 他是怎么做的？（慌忙大叫）怎么叫才是 “ 大叫 ” ？什么樣子才是 “ 慌忙大叫 ” ？誰來學(xué)學(xué)他的 “ 慌忙大叫 ” ？（齊讀，讀出慌忙大叫的感覺。 ① 指名學(xué)生朗讀課文。 ” —— 現(xiàn)在的岳岳撒謊的水平又上了一個臺階。 【板書設(shè)計】 狐貍和葡萄 葡萄： 垂 成熟 ===〉酸 狐貍：夠不著 只好 ===〉無能為力，還找借口 愛慕虛榮 表里不一 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課 1．指明講述《 狐貍和葡萄 》的故事。 ” 猜猜看，狐貍想了哪些辦法？怎么才算是想 “ 盡 ” 了辦法？你覺得它為什么會白費勁？ “ 白費勁 ” 正好回扣了前面的哪個詞？在文章中，這叫做什么？ 3．你能讀好這段話嗎？試試看 —— ，你感受到什么？（可以從內(nèi)容上談，可以從寫作技巧上談，也可以從用詞的考究上談，還可以透過這段文字想開去。 讀熟：反復(fù)讀，讀熟練。） 2．再次猜謎語。 【教學(xué)重難點】在理解寓言故事的前提下，品味寓言的語言，感受寓言的簡潔美、內(nèi)涵美和語句美。 【課時安排】 2 課時。 ① 尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑拖大尾。 3．檢查學(xué)生讀文情況。） （二）學(xué)習(xí)第二段 1．齊讀第二段。然后說說這則寓言告訴我們什么。 這個故事的核心詞是什么？（撒謊）撒謊，對于我們每個人來說，也許太為司空見慣了。 ② 誰能用自己的話講講這則寓言故事。） 為什么他 “ 喊破喉嚨，也沒有人前來幫忙 ” ？這與第一段中哪個句子有聯(lián)系？（哪里有什么狼?。?“ 哪里有什么狼 ” 后面為什么用感嘆號，不用問號？從感嘆號中，我們可以感受到村民
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