5淺探農(nóng)村問題學(xué)生的根源(完整版)
【正文】 過 20 多頁，成績好的同學(xué)兩天就可以做完，可如今他們卻拿著空空如也的寒假作業(yè)來報名。 ? 第 2 頁 共 5 頁 孩子們還是拍著胸脯下過保證的： ? 堅(jiān)決完成任務(wù)。我認(rèn)為家庭教育的缺失是形成農(nóng)村問題學(xué)生的主要根源。 是我殘忍嗎。 是學(xué)校教育進(jìn)步了。 ? 啃著窩窩頭，燒著鍋還看著書呢。有沒有盡到監(jiān)督的責(zé)任。我求求你們讓他報名吧。 這真是有什么樣問題學(xué)生就又什么樣問題家庭。親愛的爸爸媽媽們，看到以上數(shù)據(jù)，你的孩子要在其中之列，你還能安心外出掙錢嗎。 農(nóng)村問題學(xué)生，特別是 留守的問題學(xué)生教育，出路到底在哪 第 5 頁 共 5 頁 里。人類靈魂的工程師，看到你教的學(xué)生再其中之列，你還敢說： ? 這是我教的學(xué)生。 ? 家長們，你集萬千寵愛于一身的寶貝叫我們老師管，我們擔(dān)待不起；你被愛拋棄的孩子叫我們老師問，我們承受不了；你被社會寵壞的孩兒叫我們老師教，我們身負(fù) ? 枷鎖 ? ，我們拿什么愛。 ? 我一時無語。這個小孩就是不聽話，
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