5千師訪萬家心得體會_(完整版)
【正文】 訪活動過程，保證活動效果 ，學校重點做了五個方面的工作：一是成立了 “ 百校千師訪萬家 ” 活動領導小組，校長任組長，分管德育副校長具體負責，政教處主任負責資料收集匯總和上報工作，全體主科教師任組員；二是制定了活動方案，對其中的一些關鍵環(huán)節(jié)進行了研究和設計，如家訪培訓，每一學年家訪前，我們都集中全體教師進行了家訪培訓，（因為我們是新開辦的學校，隨著學生不斷增加，每一年都會新增一批老師，第一年 48 位教師；第二年 76 位，今年 89 位），為了規(guī)范家訪工作，家訪培訓對安排家訪的時間、對象、內容、 1 形式及工作要求作了詳細布置。 學校開辦的第二年家訪工作主要以集中家訪與分散家訪相結合。在家訪工作中，教師的工作態(tài)度和工作業(yè)績直接與績 效工資掛鉤，并且作為教師評“ 優(yōu) ” 、評 “ 先 ” 的重要參考資料。當看見了老師時，該學生激 動地說： “ 老師，我已經在這里等你們半個小時了，終于把你們給等來了。家訪，有收獲，也又困惑。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得孩子的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。 上述幾點是我校家訪活動一點微不足道的經驗，還請各位領導多多批評指導。 家長誤認為孩子的成長是自然地。朱月梅老師的家訪案例這樣寫道：看著學生那期盼的眼神，慶幸自己最終沒有放棄。六（ 2）班的傅老師在走訪中，發(fā)現很多學生來自農村，家里并不富裕，家訪后盡自己的微薄之力為困難學生送藏書點亮心燈。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等） 第 4 頁 共 6 頁
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