gkh教學設計3(完整版)
【正文】 快速拼讀才能讀好。 l237。下節(jié)課，我們還要學習 g k h 的拼音。 （ 1）范讀，跟讀，齊讀。 （ 2）請學生口對手心讀。 （ 2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 我們已經學了 6 個單韻母， 10 個聲母。 教學重點、難點： g k h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 教學過程： （一）復習檢查。花環(huán)的形狀像 g，板書： g。 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是 k，板書 k。（邊做動作邊念） （六）、教學聲母 h。（指名讀，齊讀） 找朋友游戲：三個小朋友做 g k h， 6 個小朋友做 a o e i u u,全 班小朋友唱“找朋友”的兒歌。 卡片認讀： g k h，讀順口溜， g和 k，發(fā)音時有什么不同？ 認讀音節(jié)： m243。 說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書： guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？ （ guā是由聲母 g，介母 u，和帶調韻母ā三個字母組成的。 回憶方法。 ku242。 今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。（指名讀、開火車讀、齊讀） 做找朋友的游戲。 跟錄音讀課文。 出示兒歌《猜一猜》
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