圓的認識一教案設計(完整版)
【正文】 個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關系呢？（圓的半徑決定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。 〈 3〉同學們學到現(xiàn)在，已經很累了，我們來輕松一下吧。 展示探究結果 。圓的邊是彎曲的，跟以前學的長方形、正方形的邊是不同的。 教學重、難點： 掌握圓各部分的名稱及圓的特征 。圓的畫法的掌握 。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。結合多媒體課件輔助，完整認識圓的特征（ 8分鐘） 誰來告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？ 那是什么原因呢 ? 你怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 結合學生交流、匯 報探究結果，及時引導梳理。老師給大家猜一個迷語。（利用電腦配上畫面） 先請同學們猜測一個字。這里特別要注意通過板書幫助學生進行新知的有目的的整理。把你的圓對折，再對折，
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