【正文】 ）?，F(xiàn)報告如下： 一、基本現(xiàn)狀 目前，全市有普通中專學校 4 所，技工學校 1 所，職業(yè)高級中學 11所，民辦中專 1所，民辦職業(yè)學校 1所?？傉嫉孛娣e 畝，資產總額 萬元，在校學生 11654 人，教職工 1128人，共開設專業(yè) 36 個。全市持有職業(yè)資格證書 34347 人，其中：初級工 14560 人， 第 3 頁 共 13 頁 中級工 17087 人，高級工 2465 人，技師 235 人。如衛(wèi)校長期租用部隊用房，職中辦學 23 年來，只有一棟綜合教學樓，學生宿舍屬于危房，無公共澡堂、食堂，教學設施簡陋。 造成以上問題的原因是多方面的，主要有： （一）思想認識不到位 由于傳統(tǒng)觀念的影響，普遍存在著重基礎教育，輕職業(yè)教育；重學歷教育，輕技能教育的觀念弊端，加上目前高等教育的擴招與就業(yè)機會的縮小所帶來的擇業(yè)、就業(yè)形勢壓力，我市職業(yè)教育，特別是針對農村的職業(yè)教育的重要性和必要性遠未形成全社會的共識。許多職業(yè)學校的校舍改建、設備擴充等硬件設施擴充資金以及基本運轉資金，基本靠上級專項資金的核撥和自籌資金解決，加重了學校自身負擔，學校發(fā)展困難。 （五）就業(yè)服務體系不完善 就業(yè)服務指導不到位。從而進一步加大對職業(yè)教育的重視力度，全面發(fā)展職業(yè)教育，充分發(fā)揮職業(yè)教育對地方經濟的能動作用。統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領導，從市到縣形成整體合力，全面推進我市職業(yè)教育的整體發(fā)展。各地城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于 20%，已經普及九年義務教育的地區(qū)不低于 30%。要認真貫徹國家、省關于資助貧困學生的各項政策。努力構建與市場需求、勞動就業(yè)、人才培訓協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從待遇、政策各方面積極鼓勵專業(yè)針對性強、有一定操作技能大學畢業(yè)生到職業(yè)學校任教。嚴格執(zhí)行 “ 先培訓、后就業(yè) ” ，“ 先培訓、后 上崗 ” 的規(guī)定。用人單位發(fā)布招聘信息時，必須注明職業(yè)資格要求。全市各級教育行政部門要會同當?shù)赜嘘P部門指定本地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍建設的規(guī)劃和相關配套措施，有條件的地方要加強職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地建設，建立教師到企業(yè)實踐制度，多渠道擴大專業(yè)教師培訓，并把接受 第 13 頁 共 13 頁 培訓教育的學時數(shù)和到企業(yè)實踐的情況作為教師升職、晉級的必要條件。以市為中心，采取區(qū)域覆蓋形式統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育，將縣市職業(yè)學校進行專業(yè)分工，協(xié)作辦學，鄰近的一個或幾個縣聯(lián)合辦學，同類學校的專業(yè)設施、師資使用都可相互調節(jié)使用，發(fā)揮優(yōu)勢互補作用。切實落實對中等職業(yè)學校的學生按年人均 1500元的標準給予資助的政策。 ”這一政策，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。 （三）堅持以市場為導向，深化改革，逐步建立健全科學有效的職業(yè)教育管理體制 認真貫徹《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的 “ 分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與 ” 的職業(yè)教育管理體制，各級政府要認真落實對職業(yè)教育的職責，加強對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障、政策措施的統(tǒng)籌管理，為職業(yè)教育提供強有力的公共服務和良好的發(fā)展環(huán)境。無論是建設中國茶城，發(fā)展我市支柱產業(yè)，還是脫貧致富，構建和諧，都需要大量的技術人才和較高素質的勞動者。在中等職業(yè)教育中，要求畢業(yè)生同時擁有畢業(yè)證書和職業(yè)資格證的雙證書制度沒有普遍執(zhí)行；就業(yè)準入制度不完善。 二是城市教育費附加和地方教育附加未按規(guī)定比例用于職業(yè)教育。 （二）管理體制不健全 中等職業(yè)學校隸屬關系復雜，制約了整體發(fā)展。多數(shù)學校沒有實訓場地，教學設備