31圖形的平移1教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(完整版)
【正文】 前后對應(yīng)角相等。找出圖中存在的平行 且相等的三條線段和一組全等三角形。 活動(dòng)目的 ：完善知識 ，明確重點(diǎn)知識， 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（略）。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。 活動(dòng)目的 ：加深平移的定義和性質(zhì)的理解和應(yīng)用。 學(xué)生歸納總結(jié)，教師板書平移的性質(zhì)：經(jīng)過平移，對應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等，對應(yīng)線段平行且相等，對應(yīng)角相等。 注意：平移三要素： 幾何圖形 —— 運(yùn)動(dòng)方向 —— 運(yùn)動(dòng)距離 活動(dòng)二 ：探究平移的性質(zhì) 內(nèi)容 ： 用多媒體演示圖形的平移過程，讓學(xué)生通過對圖形平移現(xiàn)象的觀察，探索其中的性質(zhì)。 教師提問： ① 你能發(fā)現(xiàn)傳送帶上的箱子、手扶電梯上的人在平移前后什么沒有改變，什么發(fā)生了改變嗎？ ② 在傳送帶上，如果箱子的某一按鍵向前移動(dòng)了 80cm，那么電視機(jī)的其它 3 部位（如屏幕左上角的圖標(biāo)）向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了多少距離？ ③ 如果把移動(dòng)前后的同一箱子看成 長方體（多媒體演示書上的圖 32），那么四邊形與四邊形的形狀、大小是否相同？ 學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)： 學(xué)生在七年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“圖形的軸對稱”，初步積累了一定的圖形變換的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用類 比的數(shù)學(xué)思想，從軸對稱的眼光看待平移，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，創(chuàng)設(shè)特定情境，使學(xué)生一直處于軸對稱和平移相互交融的氛圍之中，會使學(xué)生更加主動(dòng)地去探索平移的基本性質(zhì)，培養(yǎng)
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