【摘要】第3課促進民族大融合民族融合是指歷史上各民族人民經過長期的經濟文化交流，不同民族之間不同生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，后進民族接受先進民族的生產方式文化思想制度，原來各民族之間的界限逐漸消失，民族特征趨向統(tǒng)一，形成自然同化。民族融合既包括少數民族漢化的過程，又有漢族對少數民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現
2025-01-18 00:38
【摘要】高考要求?1．簡要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會習俗等措施的不同作用。?2．從北方經濟、民族關系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。?3．充分認識民族融合的作用，認同文化的“征服”力量。民族融合是指不同民族之間不同生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合
2025-11-03 19:14
【摘要】北魏孝文帝改革選修１第三單元授課者：李珊民族融合是指不同民族之間不同生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數民族漢化的過程，又有漢族對少數民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現象。由于中國古代歷史上漢族的經濟文化水平明顯高于其他少數民族，因此歷次民族融
2025-10-31 04:32
【摘要】第三單元第3課促進民族大融合民族融合是指不同民族之間不同生產方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數民族漢化的過程，又有漢族對少數民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現象。由于中國古代歷史上漢族的經濟文化水平明顯高于其他少數民族，因此歷次民族融合均以漢族為
2025-11-08 20:03
【摘要】制作：陳凱華人民幣上的少數民族人民幣上的少數民族人民幣上的少數民族人民幣上的少數民族人民幣上的少數民族人民幣上的少數民族想想看：為什么人民幣都印有各民族的頭像和文字？?我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；?我國尊重各少數民族；?……這是哪個少數民族的什么樂器？這是哪個少數民族
2024-11-24 17:36
【摘要】敕勒川敕勒川，陰山下：天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。，內遷的少數民族主要有______、______、____、____、____。歷史上合稱“_______”。
2024-11-24 12:06
【摘要】滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中曹操孫權劉備孫權勸學學習目標：?1、了解作者及主要人物。?2、能熟練朗讀課文。?3、結合課下注釋理解文言字詞。理解題目
2024-11-21 04:42
【摘要】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的：三、措施：四、評價、民族矛盾激化，鞏固北魏政權，促進北魏社會發(fā)展1、經濟：2、政治：3、社會習俗：實行均田制、租調制整頓吏治、設三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓，定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進
2025-11-08 20:16
【摘要】第6課北魏孝文帝改革與民族融合北方南方25東漢220220魏蜀吳280265西晉317十六國前秦一度統(tǒng)一317東晉420386北魏→分裂581420宋齊梁陳589581隋朝618北朝北魏
2025-11-09 12:52
【摘要】22課北方的民族匯聚促進民族融合的措施:(1)遷都洛陽.(2)實行漢化政策,改穿漢服,學說漢語,采用漢姓,同漢族通婚.
2024-11-18 21:09
【摘要】戰(zhàn)國、秦、漢封建國家分裂和民族大融合時期隋、唐三國、兩晉、南北朝封建社會的確立和發(fā)展時期原始社會奴隸社會封建社會夏、商、西周、春秋五代遼宋夏金元明清繁榮與開放的社會東漢魏蜀吳西晉十
2025-02-21 23:34
【摘要】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的：三、措施：四、評價、民族矛盾激化，鞏固北魏政權，促進北魏社會發(fā)展1、經濟：2、政治：3、社會習俗：實行均田制、租調制整頓吏治、設三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓，定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進民族
2025-11-08 04:38
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