驚弓之鳥教學設計(2)(完整版)
【正文】 句話之間的邏輯關系。 成語的背后往往都有一個動人的故事，今天我們就要來學習一篇成語故事 —— 《驚弓之鳥》。請生齊讀“魏國”。 四 、走進《驚弓之鳥》，了解事件因果 下面請同學們拿起課本認真地讀一讀這篇課文， 要 把生字詞讀準了。 （二）是何原因 更羸是怎樣一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？ 朗讀第 9 自然段， 小組討論討論。用眼睛看，用耳朵聽，我們就叫 —— 觀察。 (2)其實這些更羸早就預料到了！由箭傷未愈、孤單失群，更羸料定大雁聽到弦聲，一定會??，由心里害怕，一定會??最終導致??。在今后的生活遇到困難或事情，不要嚇唬自己，要冷靜不要退縮，想辦法挽救自己。 你能用因果句式想魏王說說更羸的推理過程嗎？學生練說，齊讀 你有什么話對更羸說嗎？ 五 、走進《驚弓之鳥》，領悟人生哲理 1．讀了這個成語故事，你們來說說到底是什么害死了這只大雁？ 生答。 （ 1） 那第二句話再寫什么呢？。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。 2．同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有這個自然段這么長，可是卻只有一句話！ 你們看，它中間一連用了幾個逗號？（ 6 個）要讀好它可不容易，請
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