37教學設計-認識圖形(完整版)
【正文】 角形和圓，并體會“面在體上”。通過本節(jié)課的教 學，要使學生在已有的基礎上初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學生在具體、有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生動手操作能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的空間觀念。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路，注重讓學生通過操作活動體會面與體之間的關系。 通過尋找平面圖形，學習用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)，并感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 二、動手操作，認識平面圖形 摸一摸 這些新朋友在和我們玩捉迷藏呢，它們藏在了立體圖形上，你能找到它們嗎？請你先仔細觀察觀察，然后再摸一摸。 【 設計意圖：通過讓學生閉眼想象所學的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效的發(fā)展學生的空間觀 念。 這些平面圖形不僅藏在立體圖形中，還藏在我們的身邊，看看誰的小眼睛最會觀察，能找到它們？ 老師也準備了一些照片，里面也藏著平面圖形，我們一起來欣賞吧?。ㄒ恍┥钣闷返恼掌? 【 設計意圖：通過尋找生活中的平面圖形，幫助學生體會數(shù)學的應用價值，再次體驗“面從體出”，激發(fā)學生學習的 積極性，提高學生在生活中觀察和探究數(shù)學現(xiàn)象的意識和能力。 】 涂一涂。 【 設計意圖：利用所學知識創(chuàng)設、美化生活，感受數(shù)學的美，發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 】 畫一畫。 五、練一練 你們喜歡玩游戲嗎？我們來和這些平面圖形玩游戲吧?。ň氁痪毜?1 題） 游戲
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