4民族民間文化進(jìn)校園面臨的問(wèn)題與對(duì)策思考(完整版)
【正文】 國(guó)際知名的中醫(yī)藥品牌；在 2024多年前即開(kāi)始系統(tǒng)音樂(lè)教育的國(guó)度，卻被誤認(rèn)為是 “ 沒(méi)有音樂(lè)的 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 國(guó)家 ” ，民族自信在消逝，民族自卑在滋生。民族民間文化保護(hù)是在保護(hù)文化多樣性的人類自我意識(shí)覺(jué)醒的社會(huì)背景下提出的議題。 中華民族有著五千悠久的歷史，更有獨(dú)步世界的輝煌燦爛的文化。 以學(xué)校教育為途徑傳承、保護(hù)、發(fā)展民族民間文化，雖然已成為民族民間文化傳承、保護(hù)和發(fā)展的共識(shí)，但對(duì)如何通過(guò)學(xué)校教育的途徑，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有選擇地對(duì)年青一代進(jìn)行民族民間文化的教育，缺乏明確的回答，更缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。 民族民間文化進(jìn)校園的工作中面臨的以上問(wèn)題，成因 有以下幾個(gè)方面： （一）對(duì)民族民間文化保護(hù)、傳承、發(fā)展的人文價(jià)值、社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足； （二）片面的、割裂的看待民族民間文化的傳承、保護(hù)、發(fā)展。促進(jìn)民族民間文化的傳承、保護(hù)、發(fā)展。 （四）沒(méi)有建立起支撐民族民間文化傳承、保護(hù)、發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障礙機(jī)制。 根據(jù)現(xiàn)行的規(guī)范性法律 文件和地方性法規(guī)的規(guī)定
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