寫話習(xí)作與口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)反思(完整版)
【正文】 乏，比較簡(jiǎn)單，這樣的口語(yǔ)交際的實(shí)效是低下的，對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際的水平是不利的。《寫話 習(xí)作與口語(yǔ)交際》學(xué)習(xí)反思 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寫話 習(xí)作和口語(yǔ)交際》這一專題，我想就重點(diǎn)圍繞口語(yǔ)交際教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。要準(zhǔn)確定位教學(xué)目 標(biāo)，首先教師要充分地考慮到學(xué)生的學(xué)情，從本班學(xué)生的口語(yǔ)水平出發(fā)設(shè)定目標(biāo)，提高交際的實(shí)效。 二、口語(yǔ)交際要實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng) 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交
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