【正文】 善于觀察和十分敏感 的好孩子，能辨別是非，有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。其實(shí)我們擁有的已經(jīng)足夠，一味的要求更多，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的人永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 《童年》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，栩栩如生，將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，給人一種身臨其境的感覺(jué)。阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。 從小我就生活在幸?？鞓?lè)的家庭，家人都很疼愛(ài)我，給我一切最好的東西，我的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我喜歡阿遼紗。但我卻仍不滿(mǎn)意，對(duì)生活的美好看不見(jiàn)，只能看到同學(xué)的缺點(diǎn)，做家務(wù)時(shí)的勞累，和一切不好的生活。兩個(gè)舅舅自私，惡毒，為了家中家產(chǎn)大打出手，不顧親情。這是我在讀《童年》之前的想法，但是當(dāng)我讀完這本書(shū)后，這種想法改變了。 讀過(guò)這本書(shū)后，我的 內(nèi)心觸動(dòng)很大。 書(shū)，是人進(jìn)步的階 梯，多讀名著可以提高自己的素質(zhì)，也可以讓自己明白許多道理，我不就是這樣嗎 ?同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧，讓我們一起遨游在書(shū)的海洋中吧 ! 讀書(shū)心得 50 字童年篇 2 每個(gè)人都有各自不一樣的童年。他曾當(dāng)過(guò)鞋店里的伙計(jì)，輪船上的洗碗工人，也曾在任繪圖員的親戚家里和圣像作坊里當(dāng)過(guò)名日 “ 學(xué)徒 ” 的小傭人。我是生在福中不知福啊 ! 我不能辜負(fù)爸爸媽媽這么多年來(lái)對(duì)我 的栽培，不能，浪費(fèi)爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的一分一毛。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。兇狠的繼父 。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，甩掉幻想。 ” 但我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放 高利貸，但是，資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。也許，這就是他成功的秘訣吧 ! 讀書(shū)心得 50 字童年篇 8 童年，是一個(gè)人一生之中最完美的回憶，甜蜜的往事足夠用一生去回味。于是，這個(gè)不幸的孤兒告別了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間。是 外祖母那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了阿遼沙，使他充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量，以對(duì)抗困苦的生活，產(chǎn)生了對(duì)正義事業(yè)和完美生活的向往。 本書(shū)的資料共有 30 章，好的觀 點(diǎn)實(shí)在很多，我就對(duì)我感受比較深的幾點(diǎn)闡述一下吧。不好把兒童當(dāng)做沒(méi)有生命的個(gè)體，不好在他們年幼的時(shí)候隨心所欲地支配他們，在他們長(zhǎng)大以后還要求他們惟命是從。兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)引起父母的重視，父母也應(yīng)為了兒童的權(quán)利而抗?fàn)?。我要更好地了解他，我必須要進(jìn)入到他的世界里，真正地懂得他的需要，那我就要放下成人的心態(tài)，讓自己再回到過(guò)去。由此我們無(wú)從了解孩子的內(nèi)心世 界。 ” 在大人的集體關(guān)注下，貝貝很委屈地放棄了，很不情愿的走開(kāi)了。 透析童年，先讓自己回到童年，感受到自己在童年里的歡樂(lè)與悲傷，體驗(yàn)到自己在童年里的渴望與壓制，就會(huì)理解現(xiàn) 在孩子的需要?！?你們不能這么說(shuō)，為什么大的就一定要讓著小的 ?他們自己可以商量的，這樣貝貝會(huì)受到傷害。當(dāng)時(shí)我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家 (雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但在其中這里面的每一個(gè)人都很關(guān)鍵 )，兒子和小他四歲的弟弟在一起玩，大人們?cè)诳蛷d里說(shuō)話(huà)，正說(shuō)話(huà)間我感覺(jué)到了兒子和小弟弟之間產(chǎn)生了一點(diǎn)沖突，原來(lái)他們同時(shí)看好了一個(gè)玩具，互不相讓。我感受到了她的需要，感受到了她對(duì)無(wú)條件的愛(ài)、對(duì)接納、對(duì)認(rèn)同、對(duì)歸屬、對(duì)安全的需要，對(duì)成長(zhǎng)的需要 ?? 正如作者在自序里談到的： “ 我們都曾是孩子，擁有美好而豐富的內(nèi)心世界。日常生活中運(yùn)用大人的權(quán)力去抑制了孩子的自發(fā)性活動(dòng)，孩子是獨(dú)立而特殊的存在，他有權(quán)理解正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利。這些孩子看上去活力充沛、難以控制，但他們進(jìn)行的活動(dòng)卻毫無(wú)目的。正因兒童比成人弱小的多，要想讓兒童充分發(fā)展自我的個(gè)性，成人就必須要控制自我，學(xué)著傾聽(tīng)孩子的心聲，并把孩子和傾聽(tīng)孩子的心聲當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)。即使他們能夠說(shuō)服自我這是出于對(duì)兒童的愛(ài)和自我犧牲，但實(shí)際上他們卻在無(wú)意識(shí)中壓抑了兒童個(gè)性的發(fā)展。這就是阿遼沙苦難童年的本源。 主人公阿遼沙的生活，是一片黑暗。世界文豪高爾基的童年便是如此，他把這一切都寫(xiě)進(jìn)了《童年》之中。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的 !在家里，父母寵愛(ài)著，關(guān)心著，保護(hù)著。 最終是要給兒 童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。 啊 !多么