【正文】 個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來！及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學習陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。同時，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強責任心。 __天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了 __幼兒園后，全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規(guī)，對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務素質(zhì)有了較為全面的了解。課堂教學中應營建主動探索、生動活潑的課堂氛圍 。各位教授的講座，論述了他們對幼兒園教育的特殊見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知 識。作為一位幼兒教師，要學習新《綱領》，新課程標準，學習新理念，建立新觀念，尊重幼兒的個性與威嚴，建立民主、同等的師幼關系，重視幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。鼓勵 創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的 39。通過培訓，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。 三、進一步加強管理，提高全園教育質(zhì)量 在管理的理念上，要樹立 “ 為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切 ” 的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學習管理，在教學管理上，要牢固樹立 “ 科研先導，教研領先 ” 的觀念。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教育幼兒之前，我們也要多加反省自己的情況，認識到自己的方向是否正確。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學習是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸??！而現(xiàn)代幼兒園 ” 小學化 ” 過早到來， 是幼兒過早的學習小學的知識，是他們升入小學后對知識的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學的學習也帶來了一定的困擾！同時，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學習氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思！這些都是值得我們特別重視和覺悟的！ 在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行 為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧！讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識 “ 幼兒園 ” 的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學到了無窮的知識，只有不斷的學習，才能不斷的提高。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優(yōu)點，真正做到個性化發(fā)展。成人比成功更重要，成長比成績更重要。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。 從活動伊始，我有幸聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。 一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。我想只有經(jīng)過全體班主任老師的共同努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。下面是我通過培訓獲得的幾個方 面的體會： 一、教師要轉(zhuǎn)變角色。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異 教育的統(tǒng)一。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師作為一份特殊的職業(yè)，也有著其特殊的職業(yè)禮儀，主要有： (1)、表情禮儀。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當 。禁忌隨意打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。因為忙于照顧區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼 。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度，深深地感染了我。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發(fā)，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展 。所以， “ 一日生活皆教育 ” ，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，正確看待 孩子所出現(xiàn)的問題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量。 正如陶行知先生所說的 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮，聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華 9 位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研，成長之路》、《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒教 師心理健康調(diào)適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。因此，培養(yǎng) 一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。 ” 作為幼兒教師應該與幼兒 “ 建立良好的師生關系 ” ，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。 我們對新調(diào)入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學教師的周期。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取。 本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的? 二、 榜樣互動 最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的 .授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。 三、 嚴謹治學、環(huán)境育人 此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。二是遠程網(wǎng)上學習階段。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。為全校教師上了公開教學觀摩課《三角形三邊關系》，并錄下視頻 。 回首所做的這一切，我相信，通過這次培訓，我在小學數(shù)學教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠 ! 關于幼兒園骨干教師提升培訓心得體會（精選篇 15） 五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 俗話說：思想是行動的先導。如 我認為你這樣做比較好 ，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做。 通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。 參加這次培訓后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。三是教師要學會寬容孩子。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關系觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。 特別是省實驗幼兒園李春霞園長的《鄉(xiāng)土教育資源的有效利用》 積極發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻 策。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。教師是學校發(fā)展的基石，學校的 39。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場 及時雨 ，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些 瓶頸 問題提供新的解決思路與方法。在學院的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑?玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。但歷經(jīng)一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。二是狠抓教學常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。我們是這樣想的 `，也是這樣做的。 一、更新觀念，塑造高尚師魂。這時幼兒園應充分挖掘和利用 家長資源，讓家長資源充分的發(fā)揮作用，以實現(xiàn)家園和諧合作。管理新思路不單單是針對園內(nèi)班級的管理，而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。相信在不久的將來，它會成為