教科版科學(xué)三上比較水的多少說(shuō)課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 近 了學(xué)生與本課課題的距離。教材從兩個(gè)方面進(jìn)行：首先從形狀不同而且裝水多少也不同的瓶子，用比較＂哪只瓶子里裝的水多，哪只瓶子里裝的水少＂的方法入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)（ 猜想）、制定實(shí)驗(yàn)方案、運(yùn)用最簡(jiǎn)單方便的材料進(jìn)行驗(yàn)證比較、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，最后交流結(jié)果的過(guò)程，其次是引出量筒這一測(cè)量工具，比較認(rèn)識(shí)水體積多少的不同，并提出毫升的概念，引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量比較 . 學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上已經(jīng)形成一定基礎(chǔ)，但由于剛接觸科學(xué)學(xué)科，對(duì)其相關(guān)的技能和知識(shí)缺少了解和掌握，因此，要以興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生自主探究、以實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo) ：液體具有一定的重量、沒(méi)有固定的形狀，可以流動(dòng)，因此比較不同容器中水的多少有多種方法。 提出猜想 我再出示三個(gè)大小不一樣的瓶子，分別為一號(hào)瓶、二號(hào)瓶和三號(hào)瓶，讓學(xué)生猜猜哪個(gè)瓶子里的
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