教科版科學(xué)六上拱形的力量word說課教案(完整版)
【正文】 和材料的拱紙比平紙承重能力強(qiáng)，同時(shí)親眼目睹了拱紙承重過程中的形變，初步感知拱形受力的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說到拱形。“科學(xué)概念”不僅僅是我們?cè)日J(rèn)識(shí)中的“知識(shí)性概念”，它的內(nèi)涵也遠(yuǎn)比“知識(shí)性概念”要豐富、 深刻。最后決定由教師制作拱紙?zhí)峁┙o學(xué)生。 這堂課的重點(diǎn)，我認(rèn)為在弄清拱形可以向下和向外傳遞 承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。 通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，在這氛圍下進(jìn)一步探究拱形，相信學(xué)生們的熱情會(huì)更加高漲。 6上 說課稿 尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好！ 今天我說課的內(nèi)容是《拱形的力量》。 據(jù)此， 我設(shè)置了 一下幾點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 ： 拱形受到壓力時(shí)，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。 難點(diǎn)在于：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點(diǎn)。拱紙要能吸引學(xué)生眼球，引發(fā)學(xué)生思維，又要能顯示受力后典型的形變，即抵住拱足后拱紙中間受力部分會(huì)向下凹，拱足兩側(cè)會(huì)向外伸展，直至承受不了重量拱足往兩邊伸展，造 成拱紙倒塌的變化過程?？茖W(xué)概念包括一般的科學(xué)事實(shí)和概念，還包括科學(xué)的觀念和對(duì)科學(xué)的看法。 教師把紙做成拱形后它沒有塌下去。 為了突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：做一個(gè)紙拱，試試它能承受多大的重量 。根據(jù)這一現(xiàn)象讓學(xué)生通過自己的理解來解釋。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，讓拱形能夠承受更大的壓力。這時(shí)就會(huì)激發(fā)學(xué)生思考應(yīng)從哪些方面來改進(jìn)自己的方案。在本課中把學(xué)生的原始實(shí)驗(yàn)單張貼于黑板，用意有三：第一是為了展示學(xué)生原生態(tài)的研究成果，充分暴露學(xué)生的 思維狀況，這是學(xué)生進(jìn)行下一步數(shù)據(jù)整理、分析的基礎(chǔ)。讓學(xué)生吸收信息，提高創(chuàng)新意識(shí)。 俗話說：“科學(xué)探究無止境。第三匯集小組數(shù)據(jù)，聚焦學(xué)生注意力，便于分析交流。但是不能多講。在這個(gè)過程中，還可以討論觀察到的現(xiàn)象?？吹焦白惴珠_自然想到
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