第二學(xué)期小班班務(wù)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 園開學(xué)初幼兒來(lái)園時(shí)總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過(guò)老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋?，把老師?dāng)成了自己的好伙伴，再也不認(rèn)為老師是兇的了。 團(tuán)結(jié)同伴獨(dú)生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來(lái)時(shí)都要和小朋友搶玩具，而且動(dòng)不動(dòng)就要推小朋友，咬小朋友。 (二 )家長(zhǎng)工作 發(fā)放家教宣傳資料，解決家教中出現(xiàn)的問(wèn)題。 二、具體工作目標(biāo)： （ 1）針對(duì)班里一些自理能力差的幼兒，在健康領(lǐng)域方面制定以下目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，知道飯前便后洗手。樂意接受預(yù)防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。 能用普通話較清楚的表達(dá)自己的意思。 （ 4）科學(xué)領(lǐng)域： 目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍常見的自然物的興趣。在老師的引導(dǎo)下，逐步欣賞活潑、安靜的歌曲，并按節(jié)奏拍手。 認(rèn)識(shí)秋天常見的植物，知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。 豐富建筑角中德輔助材料，增添 “ 樹木 ”“ 房屋 ” 等有才材料。各班組根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)工作情況匯報(bào)。 繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作。他們初步學(xué)會(huì)了自我照顧的能力和遵守規(guī)則及安全意識(shí)，樂意與人交談，能主動(dòng)參與自主性活動(dòng)及活動(dòng)，他們對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 二、工作任務(wù)與措施： （一）常規(guī)教學(xué)工作 開學(xué)初，依據(jù)新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，、主題活動(dòng)計(jì)劃。 為了進(jìn)一步提高我班幼兒的自信心和表現(xiàn)欲，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒的生活自理能力，本學(xué)期除參加園內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)外，還準(zhǔn)備舉行形式多樣的親子活動(dòng)，如 _小能手 _和 _小歌手 _等。 認(rèn)真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生。他們都很喜歡自己動(dòng)手親自的嘗試操作，而且每個(gè)人都能說(shuō)出自己新學(xué)期的期望，對(duì)小朋友的期望，對(duì)老師的期望。而且，孩子們學(xué)會(huì)了用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問(wèn)題，自己建議材料的投放，能嘗試互相進(jìn)行合作。教育幼兒尊敬她們。 樹立安全意識(shí)，掌握一定的安全常識(shí)。 認(rèn)識(shí)幾種常見工具，了解其用途。 目測(cè)比較兩個(gè)東西的大小長(zhǎng)短，練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。 （三）家長(zhǎng)工作方面 召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，建立家園聯(lián)系檔案。 通過(guò)觀察、討論、參觀、實(shí)踐操作等活動(dòng)，擴(kuò)大視野，積累有益的生活經(jīng)驗(yàn)。 確立崔祝源、陳澤宇小朋友為個(gè)別跟蹤教育的對(duì)象，采用多種積極有效的教育的手段，以更多的幫助和教育，使他們健康成長(zhǎng)。 生活方面：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服 ，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。 （三）家長(zhǎng)工作 １、積極主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多與家長(zhǎng)溝通，聽取并采納家長(zhǎng)各種合理意見，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作，每二周更換家園聯(lián)系欄目?jī)?nèi)容。 ８、對(duì)班內(nèi)個(gè)別各方對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼 兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)能力。 根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡；根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，還有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和 指導(dǎo)。特別是在語(yǔ)言方面，許多幼 兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數(shù)幼兒能用普通話主動(dòng)、清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。組織好家長(zhǎng)學(xué)校的講座，小班可講“ 在幼兒成長(zhǎng)中的地位和作用 ” 或 “ 幼兒衛(wèi)生 保健知識(shí) ” 中班可講 “ 如何開發(fā)幼兒智力 ” 或 “ 如何培養(yǎng)心理健康的幼兒 ” 大班課將 “ 如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力 ” 或 “ 自信性的培養(yǎng) ”
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