【正文】 收拾這個場面。我們每一個志愿者把艱苦的生活過得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一樣相親相愛，并且從中獲益匪淺，至少我自己是這樣的。 授課 授課是我們這次三下鄉(xiāng)活動的主要目的，而且授課是以提高學生的學習興趣以及讓他們理解更多第二課堂知識為主。 ” 其實我真的挺無奈的 ，我不想罵他們，他們雖然上課紀律不好，但是挺可愛的，所以也不忍心罵他們。我也上過重點班的課，上他們的課的確很輕松，不用講紀律，可是太安靜了，學生不活躍，一個人講有點悶。 參加這次活動的十四個人當中就有八個男生，這些男生不僅有才華，而且很勤快，個個都會下廚，做家務，更讓我們驚喜的是他們都做得比女生好。 三下鄉(xiāng)其間的生活讓我感覺比在我們大學的生活還要愉快，真的是無憂無慮，即使有憂慮也會有收獲。到了晚上，風雖然小了，但是還在下大雨，整個校園一片狼藉，許多大樹被吹斷了。我們在那里，付出了辛勤，收獲了很多 ! 當三下鄉(xiāng)培訓工作緊張而又有序地進行的時候，當回憶起 去年第一次去英德大灣助學情景的時候，當坐上開往英德大灣大巴的時候，自己的心中默默地開始了想念大灣鎮(zhèn)的街道，想念大灣中學的校園，想念那里的可愛單純的學生們，想念自己家訪過的每一戶學生家庭，想念大灣的美麗而又迷人的風景，自己的思緒早已經(jīng)飄到了我們的目的地 — 英德大灣 ! 開往大灣的大巴上，多了很多的驚喜，少了也許勞頓 !不管是愷兒的經(jīng)典歌曲 — 《上海灘》還是喻老師的超相聲級的歌唱，都使我們開懷大笑，忍俊不禁 !我們享受了不同風格的歌唱大賽，算是大開眼界了 !在輕松愉快的氛圍中，目的地越來越靠近了，自己的心中開始驚喜了 ! 來 到了熟悉的大灣中學，同樣的風景，同樣的老師，不一樣的心情和感受 !老師親切地接待了我們，我們住在了新的學生宿舍，環(huán)境和條件都比期待中的好，有風扇，有電，有桶裝水，有上下鋪的床位，有浴室，有廁所，不用像去年那樣露天沖涼了 ! 安頓了我們的住宿后，我們都有種躍躍欲試的心情 !吃完了飯之后，開始了熟悉環(huán)境的任務，走過了大灣街，買了些許生活必需品，帶著期待的心情回到了宿舍，開始了正式的義教助學活動的準備工作 ! 加油，義教助學活動進行時 ! 暑期三下鄉(xiāng)支教個人總結范文三 今年七月十九號，我參加了由農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟貿(mào)易學院組織的暑 期 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動，我們的營隊名稱是“ 揚青春風采、促進位趕超 ” 。我覺得自己了解到許多在課堂上無法了解到的事情，個人的心境也有了一些變化，或者說是有了一些提高。一個是童年，而另一個則是晚年。父母難道不應該負起這個責任嗎 ? 而對于村里那龐大的空巢老人的陣容，我更是辛酸。終于，你有錢了，可是卻再也買不回父母的時間，和孩子的童年。她在鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，再有兩個月她的服務期就滿了。一個人的精神境界永遠不是看他有多少能耐，而是看他有沒有把這些能耐最大化。 時間總是過得很快的。這次 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動讓我感受頗多，既增長了見識，同時也學到了許多東西。現(xiàn)在憶起，還想起當時的擔心，不自信，但實踐最終的結果是滿滿的收獲。從 14 位活動隊員看，有 4 個博士、 7 個碩士、 3 個本科生，以前帶隊的實踐活動中沒有本科生參與過，對專業(yè)性強、 時間跨度長的研究生暑期社會實踐活動，如何確?；顒诱唛L時間的激情，并發(fā)揮隊員各自的優(yōu)勢是活動能否成功最為關鍵的問題。 家是我最依戀之所在，我有 2 個，一個是媽媽家，另一個是自己家，因為我都愛，每個周末我往返 2個家，所以宅。一個人的能力畢竟有限。世界著名文學家高爾基曾說， “ 勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉 ” 。但大學生參與精準扶貧社會實踐的現(xiàn)狀不盡如意。學院從多方面發(fā)力實施高校精準扶貧，從而服務地方經(jīng)濟發(fā)展，其中重要一個途徑就是組織學生開展社會調(diào)研、參與精準扶貧等社會實踐活動。根據(jù)河北省委統(tǒng)一部署安排， 20__年以來邢臺職業(yè)技術學院對口幫扶張家口宣化區(qū)塔兒村鄉(xiāng)西莊子村。為鼓勵大學生參與社會實踐尤其是精準扶貧社會實踐，學院將學生參與精準扶貧社會實踐次數(shù)的多少與成效列入大學生綜合素質(zhì)測評體系，并進行量化考核。同時，也讓學生認識到參與精準扶貧社會實踐是自己大學生涯中一種難能可貴的經(jīng)歷，更是一項不可多得的榮譽，激發(fā)他們投入精準扶貧社會實踐的參與熱情，提高其主動性。因此，學院定期邀請上述包村干部面向?qū)W生開展專題講座，面對面地介紹精準扶貧方法、傳授精準扶貧經(jīng)驗，為大學生開展精準扶貧社會實踐 “ 傳道 ” 、 “ 解惑 ” 、 “ 授業(yè) ” 。當下我們處于互聯(lián)網(wǎng)時代，如何在這樣的時代，增強大學生參與精準扶貧社會實踐的實效性，是值得思考的課題。這主要是對精準扶貧國家戰(zhàn)略的認識不到位，部分大學生認為，精準扶貧是國家的事，自己參與其中只是為了完成學校對社會實踐學分的要求 ?？吹降氖遣晃防щy，帶著隊員日出而作，日落而終的專家、教授，專家、教授們的工作態(tài)度和責任心，影響著學生們的做事的態(tài)度，收獲的是同學們的尊重 。就拿這次暑期社會實踐來說，對接企業(yè)要解決苗木基地的科學規(guī)劃、土壤的改良與施肥、苗木的病蟲害防治三個方面的問題，我們 14 個人， 一個人的力量的再大，也不可能解決所有問